KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2020 / Cilt: 40 - Sayı: 3

Takım Sporları Yapan Çocukların Sosyal Beceri Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Examining Social Skill Levels of Children Who Do Team Sports According to Various Variables

Emre YILDIZ
Zeynep ÇETİN
Sayfa
1137–1162
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Analiz sonuçlarına bakıldığında çocukların sporbranşları, spor yaptıkları süre ve cinsiyetlerinde sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı birfarklılık ortaya çıkmışken (p

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, takım sporu yapan çocukların sosyal beceri düzeylerinin çeşitlideğişkenlere göre incelenmesidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma kapsamında uygun örnekleme yöntemiyle, rastgeleseçilen ve araştırmaya gönüllü olarak 10-12 yaş 177 (87 kız, 90 erkek) çocuk çalışmayakatılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Analiz sonuçlarına bakıldığında çocukların sporbranşları, spor yaptıkları süre ve cinsiyetlerinde sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı birfarklılık ortaya çıkmışken (p
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2005 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, takım sporu yapan çocukların sosyal beceri düzeylerinin çeşitlideğişkenlere göre incelenmesidir. Araştırma kapsamında uygun örnekleme yöntemiyle, rastgeleseçilen ve araştırmaya gönüllü olarak 10-12 yaş 177 (87 kız, 90 erkek) çocuk çalışmayakatılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından oluşturulan “Kişisel Bilgi Formu”ile Akçamete ve Avcıoğlu tarafından 2005 yılında geliştirilen 7-12 yaş Sosyal BeceriDeğerlendirme Ölçeği (SBDÖ) kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına bakıldığında çocukların sporbranşları, spor yaptıkları süre ve cinsiyetlerinde sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı birfarklılık ortaya çıkmışken (p

Abstract

The aim of this study is to examine the social skill levels of children who do team sports according to various variables. Within the scope of the study, 177 (87 girls, 90 boys) children aged 10-12 voluntarily selected randomly with the appropriate sampling method participated in the study. The "Personal Information Form" created by the researcher and the 7-12 age Social Skills Evaluation Scale (SSTS) developed by Akçamete and Avcıoğlu in 2005 were used as data collection tools. Considering the analysis results, a significant difference emerged between the children’s sports branches, the time they do sports and their gender social skill levels (p

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YILDIZ, E., ÇETİN, Z. (2022). Takım Sporları Yapan Çocukların Sosyal Beceri Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 40 - Sayı: 3, 1137–1162. https://ajindex.com/articles/519375

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (7)

  1. Ağbuğa, B. (2016). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölüm Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeylerinin İncelenmesi. International Journal of Science Culture and Sport, 4(1), 132–138. https://doi.org/10.1109/ICEE.2010.403
  2. Akçamete, G., ve Avcıoğlu, H. (2005). Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeğinin (7- 12 yaş) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 61–77. https://doi.org/10.17240/AIBUEFD.5.2- 5000091783 Bostancı, Ö., Oda, B., Şebin, K., ve Erail, S. (2017). 11-13 Yaş Öğrencilerin Spor Yapma Durumlarına Göre İyimserlik ile Saldırganlık Düzeylerinin İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 19(4). https://dergipark.org.tr/tr/pub/ataunibesyo/issue/33246/373878 adresinden erişilmiştir. Bunke, S., Apitzsch, E., & Bäckström, M. (2013). The impact of social influence on physical activity among adolescents - a longitudinal study. European Journal of Sport Science, 13(1), 86–95. https://doi.org/10.1080/17461391.2011.617390
  3. Canan, F., ve Ataoglu, A. (2010). Anksiyete, depresyon ve problem çözme becerisi algısı üzerine düzenli sporun etkisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 11, 38–43. http://psikiyatridizini.net/viewarticle.aspx?articleid=8141&tammetinvar=yes adresinden erişilmiştir. Christiansen, L. B., Lund-cramer, P., Brondeel, R., Smedegaard, S., Holt, A., & Skovgaard, T. (2018). Improving children ’ s physical self-perception through a school-based physical activity intervention: The Move for Well-being in School study. Mental Health and Physical Activity, 14, 31–38. https://doi.org/10.1016/j.mhpa.2017.12.005
  4. Çepikkurt, F., & Fındık, M. (2017). Takım Sporu Yapanlarla Bireysel Spor Yapanların Sosyal Beceri Düzeylerinin Karşılaştırılması. International Journal of Sports, Exercise & Training Science, 3(2), 55–63. https://doi.org/10.18826/useeabd.296718
  5. Demirtaş, S. (2018). Spor Yapan ve Yapmayan Ortaöğretim Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeylerinin Karşılaştırılması. Balıkesir Üniversitesi,
  6. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Balıkesir. Devecioglu, S., Sahan, H., Yıldız, M., Tekin, M., ve Sim, H. (2012). Examination of Socialization Levels of University Students Engaging in Individual and Team Sports. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 326–330. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.05.115
  7. Dohle, S., & Wansink, B. (2013). Fit in 50 years: Participation in high school sports best predicts one’s physical activity after Age 70. BMC Public Health, 13(1). https://doi.org/10.1186/