Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırma sonuçlarında fen ile günlük yaşamilişkilendirmelerinin en çok duyu ve zıt temalarındaki fen kavramlarıyla yapıldığı, renk temasının hiçkullanılmadığı, ayrıca 2013 MEB Okul Öncesi Eğitimi Programında yer almayan fen kavramıilişkilendirmelerinin de yapıldığı tespit edilmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmanın amacı; okul öncesi öğretmen adaylarının fen kavramları ile günlük yaşamıilişkilendirme durumlarını incelemektir. Araştırma yöntemi olarak durum çalışması kullanılmıştır.Çalışma grubunu amaçlı örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemiyle belirlenen 27ikinci sınıf okul öncesi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma verileri Okul Öncesinde Fen ileGünlük Yaşam dersinde toplanmıştır. Veriler öğretmen adayları tarafından hazırlanan etkinlikplanları ve sınıf içi gözlemler aracılığıyla toplanmıştır. Bu veri kaynaklarında kullanılan fenkavramları ve etkinlik çeşitleri araştırmanın verilerini oluşturmaktadır. Etkinlik planındailişkilendirilen fen kavramlarının incelenmesinde betimsel analiz, hazırlanan fen etkinliklerininincelenmesinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarında fen ile günlük yaşamilişkilendirmelerinin en çok duyu ve zıt temalarındaki fen kavramlarıyla yapıldığı, renk temasının hiçkullanılmadığı, ayrıca 2013 MEB Okul Öncesi Eğitimi Programında yer almayan fen kavramıilişkilendirmelerinin de yapıldığı tespit edilmiştir. İnformal öğrenme ortamlarından sırası ile en çokilişkilendirme mutfak, pazar, banyo, oyun parkı ve market ile yapılmıştır. Etkinlik planlarının Fen,Türkçe, Matematik, Oyun, Drama, Hareket, Alan Gezisi etkinlik çeşitleri kullanılarak bütünleştirilmişetkinlik planı şeklinde hazırlandığı belirlenmiştir.
Abstract
The aim of this research is to examine preservice preschool teachers' associating science conceptswith daily life. Case study was used as a research method. Participants consists of 27 second gradepreservice preschool teaches’ who are determined by the appropriate sampling method, one of thepurposeful sampling methods. The research was carried out in the Pre-School Science and Daily Lifecourse. Data were collected via the activity plans and classroom observations prepared bypreservice preschool teachers. The science concepts and activity types used in these data sourcesconstitute the data of the research. Descriptive analysis was used for the science conceptsassociated in the activity plan, and content analysis was used to determine the prepared scienceactivities. In the results of the research, it was determined that the associations between scienceand daily life were mostly associated with the concepts of sense and opposite themes, color themewas not used at all, and science concept associations were also made that were not included inMinistry of National Education Preschool Education Program, 2013. It is seen that most associate informal learning environments respectively were made with kitchen, bazaar, bathroom,playground, and market. It was determined that the activity plans were prepared in the form of anintegrated activity plan using Science, Turkish, Mathematics, Play, Drama, Movement, Field Tripactivity types.