Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightSon olarak, araştırmadan elde edilen bulgulara dayalı olarak bazı önerilerde bulunulmuştur.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim II. kademesinde matematik dersinin öğrenme-öğretme sürecinde yapılan etkinliklerin öğretmen ve öğrenci açısından değerlendirilmesidir. Araştırmanın örneklemini Erzurum İl merkezindeki ilköğretim okullarında görev yapan 50 matematik öğretmeni ve 200 öğrenci oluşturmaktadır. Elde edilen veriler sonucunda, öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu derslerinde ödevleri ve ödev çeşitlerini oldukça sık düzeyde kullandıklarını, yapacağı etkinlikleri sınırlayan unsurlarında bilinen unsurlar olduğunu belirtmişlerdir. Öğrenciler ise, yaptıkları etkinliklerin "ara sıra" ile "oldukça sık" düzeyinde olduğunu ifade etmişlerdir. Son olarak, araştırmadan elde edilen bulgulara dayalı olarak bazı önerilerde bulunulmuştur.
Abstract
This study aims to investigate the evaluation of activities in teaching-learning process by teachers and learners in mathematics course in the second grade in primary education. The study was carried out with a sample group of 50 mathematics teachers and 200 students in primary schools in Erzurum city center. The results of the study reveal that teachers mostly gave assignments in various types arid the elements that restrict the activities are also among widely used ones in Turkey. However, students expressed that their activities varied between that their activities varied between "seldom" and "very often". Some suggestions were made in accordance with the findings obtained in the study.