Bu çalışmanın amacı, düşünme şekillerinin neler olduğunu incelemek, öğrenme ve zeka ile ilgili kuramları inceleyerek düşünme ile bağlantısını açıklamak, sanatsal düşünmeye ilişkin kuramsal yaklaşımları irdelemek, görsel düşünmenin sanatsal anlatımlardaki önemine değinmek, yaratıcı düşünme şekillerine ilişkin çeşitli yaklaşımları inceleyerek sanatın, kimi zaman farklı disiplinlerdeki düşünme şekilleriyle ne kadar yakınlaştığını ortaya koyabilmek ve sanatsal yaratıcı düşünme yeteneğinin öğretilebilirliğini açıklamaktır.
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, düşünme şekillerinin neler olduğunu incelemek, öğrenme ve zeka ile ilgili kuramları inceleyerek düşünme ile bağlantısını açıklamak, sanatsal düşünmeye ilişkin kuramsal yaklaşımları irdelemek, görsel düşünmenin sanatsal anlatımlardaki önemine değinmek, yaratıcı düşünme şekillerine ilişkin çeşitli yaklaşımları inceleyerek sanatın, kimi zaman farklı disiplinlerdeki düşünme şekilleriyle ne kadar yakınlaştığını ortaya koyabilmek ve sanatsal yaratıcı düşünme yeteneğinin öğretilebilirliğini açıklamaktır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmanın amacı, düşünme şekillerinin neler olduğunu incelemek, öğrenme ve zeka ile ilgili kuramları inceleyerek düşünme ile bağlantısını açıklamak, sanatsal düşünmeye ilişkin kuramsal yaklaşımları irdelemek, görsel düşünmenin sanatsal anlatımlardaki önemine değinmek, yaratıcı düşünme şekillerine ilişkin çeşitli yaklaşımları inceleyerek sanatın, kimi zaman farklı disiplinlerdeki düşünme şekilleriyle ne kadar yakınlaştığını ortaya koyabilmek ve sanatsal yaratıcı düşünme yeteneğinin öğretilebilirliğini açıklamaktır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmanın amacı, düşünme şekillerinin neler olduğunu incelemek, öğrenme ve zeka ile ilgili kuramları inceleyerek düşünme ile bağlantısını açıklamak, sanatsal düşünmeye ilişkin kuramsal yaklaşımları irdelemek, görsel düşünmenin sanatsal anlatımlardaki önemine değinmek, yaratıcı düşünme şekillerine ilişkin çeşitli yaklaşımları inceleyerek sanatın, kimi zaman farklı disiplinlerdeki düşünme şekilleriyle ne kadar yakınlaştığını ortaya koyabilmek ve sanatsal yaratıcı düşünme yeteneğinin öğretilebilirliğini açıklamaktır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri
Özet
Bu çalışmanın amacı, düşünme şekillerinin neler olduğunu incelemek, öğrenme ve zeka ile ilgili kuramları inceleyerek düşünme ile bağlantısını açıklamak, sanatsal düşünmeye ilişkin kuramsal yaklaşımları irdelemek, görsel düşünmenin sanatsal anlatımlardaki önemine değinmek, yaratıcı düşünme şekillerine ilişkin çeşitli yaklaşımları inceleyerek sanatın, kimi zaman farklı disiplinlerdeki düşünme şekilleriyle ne kadar yakınlaştığını ortaya koyabilmek ve sanatsal yaratıcı düşünme yeteneğinin öğretilebilirliğini açıklamaktır.
Abstract
The aim of this study is to investigate what the forms of thinking are; examining learning and intelligence theories, explain their connection with thinking; research theoretical approaches related to artistic thinking; mention the importance of visual thinking in artistic expression; investigating various approaches on creative thinking forms, bring up how art and different ways of thinking in various disciplines get close; and explain that artistic creative thinking ability can be taught.
🔖
Bu Makaleye Atıf Yap
DEMİR, H. (2022). Sanat ve Düşünme Şekilleri. Eurasian Journal of Educational Research, Cilt: 0 - Sayı: 14, 78–84. https://ajindex.com/articles/506941
Carlson, R. (2001). Ne Olursa Olsun Mutlu Olabilirsiniz. (Çev: Burcu Tümer) Ankara:HYB Yıldırım, R. (1998). Yaratıcılık ve Yenilik. İstanbul:
Sistem Yayıncılık. Yıldırım, R. (1998). Öğrenmeyi Öğrenmek. İstanbul:Sistem Yayıncılık. Özden, Y. (1998). Öğrenme ve Öğretme. Ankara:
Pegem Yayıncılık. Artut, K. (2002). Sanat Eğitimi Kuramları ve Yöntemleri. (2. Baskı)Ankara:Anı Yayıncılık. Kırışoğlu, O. T. (2002). Sanatta Eğitim. (2. Baskı). Ankara:Pegem Yayıncılık. Yurdakul, İ. (2002). ”Postmodernist Evren Tasarımı, Bilişim Toplumu ve Güzel Sanatlar Fakültelerinde Sanat ve Yaratıcılık Eğitimi “ Ankara:H. Ü. Güzel Sanatlar Fakültesi Yayınları No:10. Gençaydın, Z. (1989). ” Temel Sanat Eğitiminin Düşünsel Temelleri” Ankara: Güzel Sanatlar Fakültesi Yayınları:10. Yurdakul, İ. Ve Sarıkavak, N. K. (1989). ”Temel Sanat Eğitimine Bir Yaklaşım Önerisi” Ankara: H. Ü. Güzel Sanatlar Fakültesi Yayınları:10. San, İ. (1985). Sanat ve Eğitim. Ankara:A. Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları:151. Gençaydın, Z. (2002). Ankara:H. Ü. Güzel Sanatlar Fakültesi Yayınları: 20. Erinç, M. S. (2002). Ankara:H. Ü. Güzel Sanatlar Fakültesi Yayınları NO:20. Akdeniz, H. ve Aksel, E. (1989). ”Güzel Sanatlar Fakültelerinde Temel Sanat Eğitimi Üzerine Düşünceler ve Bir Bakış Açısı” Ankara: H. Ü. Güzel Sanatlar Fakültesi Yayınları:10. Genç, A. ve Sipahioğlu, A. (1990). Görsel Algılama. İzmir:Sergi Yayınevi.
San, İ. (1983). Sanat Eğitimi Kuramları. Ankara:Tan yayınları. Kırışoğlu, O. T. (2002). ”Sanatta Öğrenme:Bilgi, Ustalık, Yaratıcılık” Ankara:H. Ü. Güzel Sanatlar Fakültesi Yayınları:20. Güven, N. (2002). ”Sanat Eğitiminde Temel Bazı Sorunlara Yaklaşım” Ankara: H. Ü. Güzel Sanatlar Fakültesi Yayınları:20. Tarman, S. (1999). ”Yaratıcılık” Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sanat Eğitimi ve Sorunları Sempozyumu Bildirisi. Yök/Dünya Bankası(1997). İlköğretim Sanat Öğretimi. Ankara.
Becer, E. (2002). ”Yaratıcılık ve Sanat Eğitimi Üzerine Temel Sorular” Ankara:H. Ü. Güzel Sanatlar Fakültesi Yayınları: 20. Erbay, M. (1997). Plastik Sanatlar Eğitiminin Gelişimi. İstanbul:B. Ü. Yayınları No:624.