Dergiler / Eskiyeni / 2018 / Cilt: 0 - Sayı: 36

Yazma Becerisi Çerçevesinde Arapça Öğrenen Türk Öğrencilerin Yaptıkları Dil Hataları: Sebepler ve Çözüm Önerileri

Mistakes in Writing Arabic among Turkish Students: On the Causes and the Ways to Solve

Sayfa
89–98
Yayın Tarihi
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmanın sonunda öğrencilerin kaynak dilde yaptıkları komik hatalar ve aslında ne demek istedikleri üzerinde durulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Yazma becerisi, dilin dört temel becerisinden biridir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Diğer becerilerde olduğu gibi yazma becerisi de çeşitli seviyelerde ele alınması gereken bir dil becerisidir.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmanın sonunda öğrencilerin kaynak dilde yaptıkları komik hatalar ve aslında ne demek istedikleri üzerinde durulmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Yazma · beceri · hata

Özet

Yazma becerisi, dilin dört temel becerisinden biridir. Diğer becerilerde olduğu gibi yazma becerisi de çeşitli seviyelerde ele alınması gereken bir dil becerisidir. Yazma becerisi genellikle bağımlı yazma ve bağımsız yazma olarak ikiye ayrılır. Her iki kategori de kendi içerisinde alt kategorilere ayrılmaktadır. Bu çalışmada, yabancı dil öğrenenlerin yazma becerisinde düşebilecekleri bazı hatalar üzerinde durulmu ş- tur. Özellikle söz konusu hatalardan komik olanlar seçilmiş ve bu hataların nedenle- ri vurgulanmıştır. Yapılan hatalara çözüm üretmek amacıyla bazı egzersiz türleri v e- rilmiştir. Çalışmanın sonunda öğrencilerin kaynak dilde yaptıkları komik hatalar ve aslında ne demek istedikleri üzerinde durulmuştur.

Abstract

Writing skills are one of the four basic skills of language. As with other skills, writing skills are a language skill that needs to be addressed at various levels. Writing skills are generally divided into dependent writing and independent writing. Both categories are subdivided into subcategories within themselves. In this study, some mistakes that foreign language learners might fall into the writing skill are discussed. Especially funny ones were chosen and the causes of these faults were emphasized. Some types of exercises have been given in order to provide solutions to the mistakes that have been made, and at the end of the study, some cues and remedies have been given about the funny mistakes that students made on the source language and what they actually mean.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DOĞRU, E. (2022). Yazma Becerisi Çerçevesinde Arapça Öğrenen Türk Öğrencilerin Yaptıkları Dil Hataları: Sebepler ve Çözüm Önerileri. Eskiyeni, Cilt: 0 - Sayı: 36, 89–98. https://ajindex.com/articles/506545

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Aksan, D. (1998) Anlambilim-Anlambilim Konuları ve Türkçenin Anlambilimi, Ankara.
  2. Aksan, D. (2000) Her Yönüyle Dil (Ana çizgileriyle Dilbilim), Türk Dil Kurumu Yayınları,
  3. Ankara.
  4. Büyük Türkçe Sözlük, Türk Dil Kurumu, Komisyon. Chastain, K. (1988) Developing Second-Language Skills-Theory and Practice Florida: HBJ. Özbay, M. (2005) Bir Dil Becerisi Olarak Dinleme Eğitimi, Ankara.
  5. Doğan, C. (1989) Yabancı Dil Olarak Arapça Öğretim Metot ve Teknikleri, Ankara.
  6. Özcan, M. (2007) Arapça Yazma Becerileri Öğretiminde İletişimsel Yaklaşım (Basılmamış Yüksek Lisans Tezi), Gazi Üniversitesi,
  7. Ankara.
  8. Doğan, D. M. (1987)
  9. Büyük Türkçe Sözlük, İstanbul.
  10. Hengirmen, M. Yabancı Dil Öğretim Yöntemleri ve Tömer Yöntemi. el-Hûlî, M. A. (2000)
  11. Arapça Öğretim Metodları, Çev: Cihaner Akçay, Ankara.
  12. İşler, E. (2002)
  13. Nüsha, Karşıtsal Çözümleme ve Arapça Öğretimi. İşler, E. (2003)
  14. Nüsha, Arapça ve Türkçede Zamanlar- Karşıtsal Çözümleme. Uğur, N. (2003)
  15. Anlambilim-Sözcüğün Anlam Açılımı, İstanbul.