Dergiler / Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2010 / Cilt: 11 - Sayı: 1

Üniversite kampüslerinde uygulanan tecavüz ve cinsel tacizi önleme eğitim programlarının etkililiği

The effectiveness of college based rape and sexual assault education programs

Sayfa
89–121
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular katılımcıların tecavüze ve saldırganlığa karşı olan tutumlarını eğitim yoluyla değiştirmeyi amaçlayan programların kısa dönemde etkili olduğunu göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Üniversitelerde önemli bir problem olan cinsel taciz ve tecavüz olaylarını azaltmak için Amerika Birleşik Devletleri’nde önleme programları en az 10 yıla yakın bir zamandır uygulanmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışma kampüslerdeki iki spesifik tecavüzü önleme programının etkililiğini incelemektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular katılımcıların tecavüze ve saldırganlığa karşı olan tutumlarını eğitim yoluyla değiştirmeyi amaçlayan programların kısa dönemde etkili olduğunu göstermektedir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Üniversitelerde önemli bir problem olan cinsel taciz ve tecavüz olaylarını azaltmak için Amerika Birleşik Devletleri’nde önleme programları en az 10 yıla yakın bir zamandır uygulanmaktadır. Bu çalışma kampüslerdeki iki spesifik tecavüzü önleme programının etkililiğini incelemektedir. İlk tür önleme programları, katılımcıların tecavüze karşı olan tutumlarını eğitim yoluyla değiştirmeyi amaçlayan programlardır. İkinci tür programlar ise kız öğrencilere verilen yakın savunma eğitimlerini içermektedir. Bu programların etkililiği üzerine yapılan araştırmalar bilimsel metod açısından değerlendirilerek, etkili programların muhtemel uygulamaları sunulmuştur. Bulgular katılımcıların tecavüze ve saldırganlığa karşı olan tutumlarını eğitim yoluyla değiştirmeyi amaçlayan programların kısa dönemde etkili olduğunu göstermektedir. Yakın savunma eğitimlerinin etkililiği konusunda yapılan çalışmaların sonuçları kadınların kendilerine olan güvenlerinin arttığını fakat yakın savunma eğitimlerinin cinsel taciz ve tecavüzü önlemede etkililiğinin daha iyi anlaşılması için daha fazla bilimsel çalışma yapılması gerektiğini göstermektedir.

Abstract

Rape and sexual assault in college campuses are quite serious problems. In order to reduce the victimization and the incident of sexual assault, rape prevention education programs have implemented for at least a decade in the United States. This study examines the effectiveness of two specific types of college rape education programs. The first types of programs are rape prevention programs that aim to change the attitudes that participants hold toward rape through education. The second type of programs include self-defense training for college women. The studies assessing the effectiveness of such programs are evaluated according to their scientific methods. Finally, the results of effective programs are presented. Results show that rape prevention education programs that aim to change a person’s attitude toward rape and aggression have been found to be effective in the short-term. Studies do show that as a result of self-defense training, women feel more confident; however, more research is to be done to better understand the effect of self defense program to prevent sexual assault and rape.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

CLEVENGER, S., SÖZER, M. A. (2022). Üniversite kampüslerinde uygulanan tecavüz ve cinsel tacizi önleme eğitim programlarının etkililiği. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 1, 89–121. https://ajindex.com/articles/506093

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Abbey, A., Ross, L.T., McDuffie, D., & McAuslan, P. (1996). Alcohol and dating risk factors for sexual assault among college women. Psychology for Women Quarterly, 20, 147-169.
  2. Akers, R. L. (1985). Deviant behavior: A social learning approach. Belmont, CA: Wadsworth. Amir, M. (1971). Patterns in forcible rape. Chicago: University of Chicago Press.
  3. Anderson, K.B., Cooper, H., & Okamura, L., (1997). Attitude-behavior relations: A theoretical analysis and review of empirical research. Psychological Bulletin, 84,888-918
  4. Anderson, L.A., Whiston, S.C. (2005). Sexual assault education programs: A meta-analytic examination of their effectiveness. Psychology of Women Quarterly, 29,374-388.
  5. Bart, P. B., & O’Brien, P.H. (1984). Stopping rape: Effective avoidance strategies, Signs,10, 83-101.
  6. Beneke, T. Men on rape. New York: St. Martins. Berkowitz, A. D., Burkhart, B. R., & Bourg, S.E. (1994). Research on college men and rape. New Directions for Student Services, 65, 3-19.
  7. Brecklin, L.R., & Forde, D.R. (2001). A meta-analysis of rape education programs. Violence and Victims, 16, 303-321. Breitenbecher K. H., & Gidycz, C.A. (1998). An empirical evaluation of a program designed to reduce the risk of multiple sexual victimization. Journal of Interpersonal Violence, 13, 472-488. Breitenbecher K. H., & Scarce, M. (1999). A longitudinal evaluation of The effectiveness of a sexual assault education program focusing on psychological barriers to resistance. Journal of Interpersonal Violence, 14, 459-478.
  8. Brownmiller, S. (1975). Against our will: Men, women and rape. New York: Simon & Schuster. Burt, M.R. (1980). Cultural myths and supports for rape. Journal of Personality and Social Psychology, 38, 217-230.
  9. Buss, D. (1995). Evolutionary psychology: The scince of the mind. Boston: Allyn & Bacon. Cohen, L.E., & Felson, M. (1979). Social change and crime rate trends: A Routine Activity Approach. American Sociological Review, 44, 558-608.
  10. Ellis, L., & Walsh, A. (1997). Gene-based evolutionary theories in criminology. Criminology, 35, 229-276.
  11. Fisher, B.S., Cullen, F. T., & Turner, M.G. (2000). The sexual victimization of collegewomen. National Institute of Justice. Fonow, M. M., Richardson, L., & Wemmerus, V. A. (1992). Feminist rape education: Does it work? Gender & Society, 6 (1), 108-121.
  12. Gidycz, C. A., Rich., C.L., Orchowski, L., King, C., & Miller, A.K. (2006). The evaluation of a sexual assault self-defense and risk reduction program for college women: A prospective study.