Dergiler / Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2021 / Cilt: 23 - Sayı: 3

Öğrencilerin Bilgi Evlerine Yönelik Örgütsel İmaj Algıları ile Kurumsal Aidiyet Duyguları Arasındaki İlişki

The Relationship Between Students’ Perceptions of Organizational Image of Knowledge Houses and The Sense of Organizational Loyalty

Sayfa
768–784
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ayrıca Örgütsel İmaj Algısının Kurumsal Aidiyet Duygusunu orta seviyede, anlamlı yordadığı saptanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırma, “Öğrencilerin Bilgi Evlerine Yönelik Örgütsel İmaj Algıları ile Kurumsal Aidiyet Duyguları Arasındaki İlişki”yi incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın evrenini, İstanbul ili Esenler ilçesinde faaliyet gösteren Bilgi Evlerine 2017-2018 Eğitim ve Öğretim yılında kayıtlı olan 2728 öğrenci oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Ayrıca Örgütsel İmaj Algısının Kurumsal Aidiyet Duygusunu orta seviyede, anlamlı yordadığı saptanmıştır.
🔬Tür:Deneysel Tarla Denemesi
📍Kapsam:2017-2018 Verileri
⚙️Değişkenler:Bilgi evleri · örgütsel imaj · kurumsal aidiyet

Özet

Bu araştırma, “Öğrencilerin Bilgi Evlerine Yönelik Örgütsel İmaj Algıları ile Kurumsal Aidiyet Duyguları Arasındaki İlişki”yi incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini, İstanbul ili Esenler ilçesinde faaliyet gösteren Bilgi Evlerine 2017-2018 Eğitim ve Öğretim yılında kayıtlı olan 2728 öğrenci oluşturmaktadır. Örneklem büyüklüğü, küme örnekleme yöntemiyle “Farklı Sapma Miktarları İçin Uygun Örneklem Büyüklükleri” verileri dikkate alınarak 350 öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Araştırma verileri; “Örgütsel İmaj Ölçeği” (ÖİÖ) ile “Okula Aidiyet Duygusu Ölçeği” (OADÖ) kullanılarak toplanmıştır. Nicel araştırma tekniklerinin kullanıldığı bu araştırmanın modeli “ilişkisel tarama” olarak belirlenmiştir. Araştırmada bağımsız gruplar t-testi, Pearson korelasyon testi, regresyon analizi ile Cronbach Alfa güvenilirlik analizleri yapılmıştır. Araştırma sonuçları, öğrencilerin Bilgi Evlerine yönelik Örgütsel İmaj Algıları ile Kurumsal Aidiyet Duyguları arasında orta seviyede, pozitif ve anlamlı ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca Örgütsel İmaj Algısının Kurumsal Aidiyet Duygusunu orta seviyede, anlamlı yordadığı saptanmıştır.

Abstract

This study has been conducted in order to investigate the relationship between student's perceptions of organizational loyalty to the Knowledge Houses (Bilgi Evleri) and the sense of organizational loyalty. The population of the study consists of 2728 students who were registered to Knowledge Houses in 2017-2018 academ ic year which operating in Esenler, Istanbul. The sample size has been applied to 350 students by cluster sampling method considering the "Sample Size Suitable for Different Deviation Quantities”. Research data has been collected using the “Organizational Image Scale (OIS)” and the “Sense of Loyalty to School Scale (SLSS)”. The model of this research, which uses quantitative research techniques, is determined as "relational scanning". In this research, independent groups t-test, Pearson correlation test, regression analysis and Cronbach Alfa reliability analysis were also performed. The results of the research showed that there was a moderate, positive and meaningful relationship between students' perception of organizational image of Knowledge Houses and their sense of loyalty. Besides, organizational image perception was found to be a significant predictor of sense of loyalty.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BİLGİVAR, O. O., ORMAN, M. (2022). Öğrencilerin Bilgi Evlerine Yönelik Örgütsel İmaj Algıları ile Kurumsal Aidiyet Duyguları Arasındaki İlişki. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 23 - Sayı: 3, 768–784. https://ajindex.com/articles/504897

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Akbulut, B. (2015). Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel imaj algıları ile iş doyumu düzeyleri arasındaki ilişki (Yayımlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi,
  2. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/’nden erişilmiştir (Tez No. 394814). Arpan, L.M., Roney, A.A., and Zivnuska, S. (2003). A cognitive approach to understanding university image. Communications: An International Journal, 8(2), 97-113. https://doi.org/10.1108/1356328031047535
  3. Booker, K.C. (2004). Exploring school belonging and academic achievement in african american adolescents. Curriculum and Teaching Dialogue, 6(2), 131-143. doi: 10.2307/40364222. Büyüköztürk, Ş., Çokluk, Ö., Köklü, N. (2011). Sosyal bilimlerde istatistik. Ankara:
  4. Pegem Akademi. Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara:
  5. Pegem Akademi. Cerit, Y. (2006). Eğitim fakültesi öğrencilerinin üniversitenin örgütsel imaj düzeyine ilişkin algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 12(47), 343-365. https://www.pegem.net/dosyalar/dokuman/2269-20110604141851 -edadmintp_summer2006_pp343-365.pdf Çavuş, R., Öztuna Kaplan, A. ve Umdu Topsakal, Ü. (2013). İnformal öğrenme ortamlarının çevre bilinci kazandırmasına ilişkin öğretmen görüşleri: kocaeli bilgi evleri örneği. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 3(1), 15-26. https://www.pegem.net/dosyalar/dokuman/137907-2013042911303-makale-2.pdf
  6. Goodenow, C. (1993). The psychological sense of school membership among adolescents: scale development and educational correlates. Psychology in the Schools, 30(1), 79-90. https://doi.org/10.1002/1520-6807(199301)30:1 %3C79::AID-PITS2310300113%3E3.0.CO;2-X Goodenow, C., and Grady, K.E. (1993). The relationship of school belonging and friends' values to academic motivation among urban students. The Journal of Experimental Education, 67(1), 60-71. https://doi.org/10.1080/00220 973.1993.9943831 İslamoğlu, H. A. (2003). Bilimsel araştırma yöntemleri. İstanbul:
  7. Beta Yayınları.
  8. Karadeniz, Ş. (2017). Yeni bir bilgi ve öğrenme merkezi olarak bilgi evleri. Türk Kütüphaneciliği, 31(1), 90-104. doi:10.24146/tkd.2017.6 Karakeçili, E. (2015). Aidiyet meselesi bağlamında bedenin mekânsızlığı (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi,
  9. Güzel Sanatlar Enstitüsü, Ankara. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/’nden erişilmiştir (Tez No. 396141). Karasar, N. (2011). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın