Dergiler / Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2012 / Cilt: 14 - Sayı: 2

Yabancı Dil Öğretiminde E-Öğrenmeye İlişkin Öğrenci Görüşleri: Bir Durum Çalışması

Learners’ Vıews About E-Learnıng In Foreıgn Language Teachıng: A Case Study

Sayfa
459–478
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

E-öğrenmenin geleneksel öğrenmeye kıyasla olumlu yönlerinin daha fazla olduğu elde edilen bulgulardan anlaşılabilmektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Araştırmanın amacı, yabancı dil öğretiminde e-öğrenmenin uygulanmasına yönelik öğrenci görüşlerini belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma grubuna 5’i erkek 4’ü kadın olmak üzere toplam 9 kişi katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:E-öğrenmenin geleneksel öğrenmeye kıyasla olumlu yönlerinin daha fazla olduğu elde edilen bulgulardan anlaşılabilmektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:yabancı dil öğretimi · e-öğrenme · öğrenci görüşleri.

Özet

Araştırmanın amacı, yabancı dil öğretiminde e-öğrenmenin uygulanmasına yönelik öğrenci görüşlerini belirlemektir. Nitel olarak yapılan bu araştırmada, durum çalışması deseni uygulanmıştır. Çalışma grubuna 5’i erkek 4’ü kadın olmak üzere toplam 9 kişi katılmıştır. Analizlerde Nvivo-8 Bilgisayar Paket programından yararlanılmıştır. E-öğrenmenin geleneksel öğrenmeye kıyasla olumlu yönlerinin daha fazla olduğu elde edilen bulgulardan anlaşılabilmektedir. Araştırma sonuçlarına göre, bilgi ve iletişim teknolojilerinden faydalanılarak e-öğrenmenin eğitim sisteminde daha yaygın kullanılması önerilebilir.

Abstract

The aim of this study is to determine e-learners’ views about e-learning in foreign language teaching. In this qualitative research, case study design was used. There were 9 learners in the working group 5 of whom were male and 4 were female. In analysis, Nvivo-8 computer package programme was used. According to the findings, it is understood that e-learning has more positive characteristics compared to traditional learning. According to the research results, the use of e- learning may be suggested more widely in education system benefiting fromi nformation and communication technologies..

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BATDI, V., SEMERCİ, Ç. (2022). Yabancı Dil Öğretiminde E-Öğrenmeye İlişkin Öğrenci Görüşleri: Bir Durum Çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 14 - Sayı: 2, 459–478. https://ajindex.com/articles/502402

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (4)

  1. Ajadi, T. O., Salawu, I. O. & Adeoye, F. A. (2008). E-learning and distance education in Nigeria. The Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 7: (4), 61. Al-Doub, E., Goodwin, R. & Al-Hunaiyyan, A. (2008). Students’ attitudes toward e- learning in Kuwait’s higher education institutions. Retrieved October 15, 2010 from http://www.apsce.net/icce2008/contents/proceeding_0841.pdf
  2. Alqurashi, F. (2009). eLearning in EFL: Problems and solutions. Conference ICBL, Florianopolis, Brazil. Brown, M. (2009). Learning can be fun: Combining low-tech teaching methods with high-tech e-learning to promote critical reflection. Retrieved October 18, from http://www.ou.nl/Docs/Campagnes/ICDE2009/Papers/Final_Paper_401Brow n.pdf Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara:
  3. Pegem Akademi Yayınları.
  4. Chang, C. Y. & Lee, G. (2010). A major e-learning project to renovate science learning environment in Taiwan. The Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 9: (1), 11. Çallı, İ., Torkul, O. & Taşbaşı, N. (2003). İnternet destekli öğretimde kullanılmak üzere web erişimli veri tabanı yönetim sistemiyle ölçme ve değerlendirme sistemi tasarımı. The Turkish Online Journal of Educational Technology- TOJET, 2: (3), 108. Godio, C. & Terrasse, C. (2003). Exploring e-Learning. exchanging experiences and best Practices of European management education. ISTUDD Istituto Studi Direzionali S.p.A. Kastelic, M. & Lončarič, T. (2007). A model of introducing e-learning system at vocational college for business secretaries. Journal of Informing Science and Information Technology, 4, 176. Khan, B. H. (2004). The people–process–product continuum in e-learning: The e- learning. Educational Technology Journal, 44: (5), 39. Loidl, S. (2009). Benefits of e-learning– crucial factors; An evaluation based on case. Paper presented at the International Conference on Multimedia and ICT in Education, Lisbon, Portugal. Saade, R. G. & Kira, D. (2009). Computer anxiety in e-learning: The effect of computer self-efficacy. Journal of Information Technology Education, 8, 177. Selami, A. (2007). İngilizce öğrenenlerin öğrenme ortamı olarak interneti kullanma alışkanlıkları üzerine bir analiz. Türkiye’de Yabancı Dil Eğitimi Ulusal Kongresi. 12.10.2010 tarihinde http://w3.balikesir.edu.tr/~saydin/index_dosyalar/200701.pdf adersinden alınmıştır. Semrádová, I. & Klímová, B. F. (2008). Exploitation of e-learning in foreign