Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırma sonucunda, en yüksek frekansın sistem veyapılanma sorunlarında, en düşük frekansın ise program sorunlarında olduğu belirlenmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
. Bu araştırmada, temel eğitimde yaşanan soruları inceleyen çalışmaların meta-sentez yöntemikullanılarak değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Verilere, “temel eğitim sorunları, ilköğretim sorunları,ortaokul eğitim sorunları, okulöncesi eğitim sorunları, ilköğretim öğretmen sorunları, öğretmensorunları, ilköğretim problemleri” anahtar kelimeleri Yüksek Öğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezive https://scholar.google.com.tr/, ulakbim.tubitak.gov.tr/ veri tabanları kullanılarak ulaşılmıştır.Belirlenen ölçütlere uygun Türkçe alan yazında 43 makale, 18 tez olmak üzere toplam 61 araştırma,çalışma kapsamına alınmıştır. Araştırmada Walsh ve Downe (2005) geliştirdiği meta-sentezaşamaları takip edilmiştir. Oluşturulan kodlar ve temalar frekans tablolarında sunulmuş veyorumlanmıştır. İnceleme sonunda, temel eğitimde yaşanan sorunlarının, sistem yapılanmasorunları, alt yapı ve finansman sorunları, paydaş sorunları ve program sorunları olmak üzere dörttemada ele alınabileceğine ulaşılmıştır. Araştırma sonucunda, en yüksek frekansın sistem veyapılanma sorunlarında, en düşük frekansın ise program sorunlarında olduğu belirlenmiştir.
Abstract
. In this study, it was aimed to evaluate the studies which examine the questions experienced in basic education by using the meta-synthesis method. Data were reached by using basic education problems, primary education problems, pre-school education problems, primary school teacher problems, pre-school teacher problems, primary school problems High Education Board National Thesis Center and https://scholar.google.com.tr/, ulakbilim.tubitak.gov.tr/ data bases. Reached studies were examined, included in, 43 articles, 18 master thesis total of 61 study researhes by considering inclusion criteria. In this study, the meta-synthesis stages developed by Walsh and Downe (2005) were followed. The generated codes and themes are presented and interpreted in frequency tables. At the end of the study, it was concluded that the problems of basic education could be addressed in four themes: system structuring problems, infrastructure and financing problems, stakeholder problems and program problems. As a result of the research, it was determined that the system and structure problems have the highest frequency and the program problems have the lowest frequency.