KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim Bilim Toplum / 2017 / Cilt: 15 - Sayı: 59

ÇEVRİMİÇİ ANSİKLOPEDİ İÇERİĞİNİN TÜKETİCİLERİ VE ÜRETİCİLERİ OLARAK ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ

University Students as Consumers and Producers of Online Encyclopedia Content

Funda TURHAN
Leman Pınar TOSUN
Sayfa
74–97
Yayın Tarihi
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgulara göre öğrencilerin çoğu Vikipedi'yle ilkokul yıllarında tanışmıştır ve şu anda onu en çok ev ödevleri için kullanmaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Vikipedi, içeriği gönüllü kullanıcılar tarafından oluşturulan ücretsiz bir çevrimiçi ansiklopedidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Türkiye'de Vikipedi'ye erişim 29 Nisan 2017'den beri engellenmiş olsa da, söz konusu tarihe kadar özellikle gençlerin çok sık faydalandıkları tanınmış bir bilgi kaynağı olmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgulara göre öğrencilerin çoğu Vikipedi'yle ilkokul yıllarında tanışmıştır ve şu anda onu en çok ev ödevleri için kullanmaktadır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2017 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Vikipedi, içeriği gönüllü kullanıcılar tarafından oluşturulan ücretsiz bir çevrimiçi ansiklopedidir. Türkiye'de Vikipedi'ye erişim 29 Nisan 2017'den beri engellenmiş olsa da, söz konusu tarihe kadar özellikle gençlerin çok sık faydalandıkları tanınmış bir bilgi kaynağı olmuştur. Bu çalışmada engellemenin gerçekleştiği tarihten önceki dönemde 216 üniversite öğrencisine anket uygulanarak öğrencilerin Vikipedi kullanımlarına yönelik bilgi toplanmıştır. Bulgulara göre öğrencilerin çoğu Vikipedi'yle ilkokul yıllarında tanışmıştır ve şu anda onu en çok ev ödevleri için kullanmaktadır. Çoğu öğrenci onu nesnel, güncel, anlaşılır ve güvenilir bulmaktadır. Vikipedi'ye güvenmeyenler, en çok yazarlarının anonim olmasından ötürü güvenmediklerini söylemiştir. Öğrenciler, ev ödevlerinde Vikipedi kullanmalarına akademisyenlerin çoğunlukla olumsuz yaklaştığını bildirmiştir. Ayrıca, Vikipedi'ye içerik katkısı veren öğrenci sayısı çok azdır. Makalede bu bulgular ışığında, Vikipedi'nin bir eğitim aracı olarak kullanımı konusunda bir tartışma sunulmuştur

Abstract

Wikipedia is a free online encyclopedia, created by voluntary users. Access to Wikipedia was blocked in 29 April 2017. Nevertheless, until this date, it was a well-known knowledge source from which mostly young people benefited. In this study, data were collected from 216 university students, about their Wikipedia use before the blocking. According to the results, most of the students met Wikipedia during their primary school years, and currently they use it mostly for doing their school assignments. Most students evaluated Wikipedia as objective, updated, and reliable. Among the students who reported that they do not trust Wikipedia, the most frequent reason given for the mistrust was that Wikipedia being a source written by anonymous authors. Students reported that academicians mostly had negative attitude towards their Wikipedia use in homework. Also, the number of students who actively contributes to Wikipedia is very few. In this paper, in the light of all these findings, a discussion about using Wikipedia as an educational tool was presented

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TURHAN, F., TOSUN, L. P. (2022). ÇEVRİMİÇİ ANSİKLOPEDİ İÇERİĞİNİN TÜKETİCİLERİ VE ÜRETİCİLERİ OLARAK ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ. Eğitim Bilim Toplum, Cilt: 15 - Sayı: 59, 74–97. https://ajindex.com/articles/496720

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Alexa İnternet Inc. 11 Temmuz 2017 tarihinde http://www.alexa.com/ siteinfo/wikipedia.org adresinden erişildi. Agosto, D. E. (2002). Bounded rationality and satisficing in young people’s web-based decision making. Journal of the American Society for Information Science and Technology,53(1), 16-27.
  2. Baran, B. ve Ata, F. (2014). Üniversite öğrencilerinin bilgi okuryazarlık özyeterlik algısının karar ağacı analizi ile incelenmesi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 47(2), 137-160.
  3. Cunningham, W. (2005). Correspondence on the Etymology of Wiki [online] Retrieved July, 10, 2017 from http:// c2. com/doc/etymology.html. Eijkman, H. (2010). Academics and Wikipedia: Reframing Web 2.0+ as a disruptor of traditional academic power‐knowledge arrangements. Campus-Wide Information Systems, 27 (3), 173-185.
  4. Giles, J. (2005). Internet encyclopedias go head to head. Nature, 438(7070), 900-901.
  5. Head, A. J. & Eisenberg, M.B. (2010). How todays’ college students use Wikipedia for course related research? First Monday, 15(3) 10 temmuz 2017 tarihinde http://firstmonday.org/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/ article/viewArticle/2830/2476 adresinden erişildi. Hirsh, S. G. (1999). Children’s relevance criteria and information seeking on electronic resources. Journal of the American Society for Information Science and Technology,50 (14), 1265-1283.
  6. Huang, J., Shi, S., Chen, Y. & Chow, W. S. (2010). How do students trust Wikipedia? An examination across genders, Information Technology & People, 29(4), 750-773.
  7. Hovland, C. I., & Weiss, W. (1951). The influence of source credibility on communication effectiveness. Public Opinion Quarterly, 15, 635-650.
  8. Jenkins, H. (2007). What Wikipedia can teach us about the new media literacies (Part One), 10 Temmuz 2017 tarihinde http://henryjenkins.org/2007/06/ what_wikipedia_can_teach_usab.html adresinden erişildi. Kittur, A., Suh, B. & Chi, E.H. (2008). Can you ever trust a wiki?: Impacting perceived trustworthiness in Wikipedia, In Proceedings of the ACM Conference on Computer Supported Cooperative Work, (pp 477-480),
  9. ACM. Knight, C. ve Pryke, S. (2012). Wikipedia and university: a case study. Teaching in Higher Education, 17(69), 649-659.
  10. Lim, S. (2009). How and why do college students use Wikipedia? Journal of the American Society for Information and Technology, 60(11), 2189-2202.
  11. Maehre, J. (2009). What it means to ban Wikipedia: An exploration of the pedagogical principles at stake. College Teaching, 57(4), 229-236. Pal