İLGA EDİLMİŞ BİR DİSİPLİNİN ÖZGÜN BİLİMSEL ÜRETİMİ: TÜRKİYE’DE EĞİTİM EKONOMİSİ VE PLANLAMASI DİSİPLİNİNDE YAPILAN LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ

Kaynakça (17)

1. Abalı, G. (2011). Ana akım eğitim iktisadının kuramsal temellerine ilişkin eleştirel bir çözümleme, Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Âdem, M. (1997). Eğitim planlaması. Ankara:
2. Şafak Matbaacılık. Aksoy, H. H. (1997). Ekonomik getirisi, istihdam ve piyasaya dönük etkileri açısından mesleki ve teknik eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 27(1), 73-104.
3. Aktoprak, E. (2004).Immanuel Wallerstein: Sosyal bilimlere yeniden bakmak. Uluslararası İlişkiler, 1(4), 23- 58. Alpaydın, Y. ve Erol, İ. (2017). Türkiye’de eğitim ekonomisi alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 45, 23-41.
4. Althusser L (2006). İdeoloji ve devletin ideolojik aygıtları. Çev. A. Tümertekin, İstanbul:
5. İthaki Yayınları.
6. Apple M. W. (2006).
7. Eğitim ve iktidar. Çev. E. Bulut, İstanbul:
8. Kalkedon Yayınları.
9. Areekkuzhiyil, S. (2017). Emergence of new disciplines. Edutracks. 17(4), 20-22.
10. Aydın, A. ve Uysal, Ş. (2014). Türkiye’de eğitim yönetimi teftişi planlaması ve ekonomisi alanındaki doktora tezlerinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 14 (1), 177-201.
11. Balcı, A. ve Apaydın, Ç. (2009). Türkiye’de eğitim yönetimi araştırmalarının durumu: Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi dergisi örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi,59 (15), 325–343.
12. Baş, T. (2005). Anket nasıl hazırlanır, uygulanır, değerlendirilir. Ankara:
13. Seçkin Yayıncılık. Becker, G. S. (1964). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education. New York: National Bureau of Economic Research. Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education. 3rd ed. Chicago and London: Chicago University Press.
14. Biber, E. (2012). Which science? Whose science? How scientific disciplines can shape environmental law. The University of Chicago Law Review, 79(2), 471-552.
15. Bourdieu, P. (1988). Homo academicus (çev. P. Collier). California: Stanford University Press.
16. Bourdieu, P. ve Passeron, J. C. (1990). Reproduction in education, society and culture. London: Sage Publications. Bowles, S. ve Gintis, S. (1975). The problem with human capital theory: A Marxian critique. The American Economic Review, 65(2), 74-82.
17. Bowles S ve Gintis H (1976). Schooling in capitalist America: Educational reform and the contradictions of economic life. New York: Basic Books. Carnoy, M. (1985). Politi