Dergiler / Düzce Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Dergisi / 2021 / Cilt: 9 - Sayı: 6

Üstverilerin Derin Öğrenme Algoritmaları Kullanılarak Otomatik Olarak Çıkartılması ve Sınıflanması

Automatic Metadata Extraction and Classification by using Deep Learning Algorithms

Sayfa
177–187
Yayın Tarihi
2022-10-12
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sonuçlar sistemin başarılı bir şekilde kullanılabileceğini göstermiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Günümüzde bilişim teknolojilerinin yaygınlaşması sebebiyle dijital içerik ihtiyacı artmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu içeriklerin oluşturulması zaman alıcı ve maliyetli bir süreçtir.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuçlar sistemin başarılı bir şekilde kullanılabileceğini göstermiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Üstveri çıkartma · Konvolüsyonel sinir ağları · Tekrarlayan sinir ağları

Özet

Günümüzde bilişim teknolojilerinin yaygınlaşması sebebiyle dijital içerik ihtiyacı artmıştır. Bu içeriklerin oluşturulması zaman alıcı ve maliyetli bir süreçtir. İçerik oluşturulurken öğrenme nesnelerinden faydalanılmaktadır. Bu nesnelerin bilgisayarlar tarafından keşfedilebilir ve okunabilir olması yeniden kullanılabilirlik ve paylaşılabilirlik açısından önemlidir. Bu sebeple nesneler tanımlayıcı kimlik bilgilerini içeren üstveriler ile bütünleşik olarak kullanılmaktadırlar. Bu üstveriler ne kadar düzgün oluşturulup sınıflandırılırsa nesnelerin kullanılabilirliği o derece artmış olmaktadır. Bu sebeple nesnelerden otomatik üstveri çıkartan birçok yöntem geliştirilmiştir. Bu çalışmada da Konvolüsyonel Sinir Ağları (KSA), Tekrarlayan Sinir Ağları (TSA) gibi derin öğrenme ve Doğal Dil İşleme (DDİ) yöntemleri kullanılarak öğrenme nesnelerindeki içeriklerden otomatik olarak üstveri çıkartılması ve sınıflaması yapılmıştır. Sistemin başarısı ve doğruluğu örnek öğrenme nesneleri ile test edilmiştir. Sonuçlar sistemin başarılı bir şekilde kullanılabileceğini göstermiştir.

Abstract

The need for digital content has increased due to the widespread use of information technologies today. Creating these contents is a time consuming and costly process. Learning objects are used while creating the content. It is important that these objects can be discovered and readable by computers in terms of reusability and shareability. For this reason, objects are used in integration with metadata containing identifying information. The more properly these metadata are created and classified, the greater the usability of the objects. For this reason, many methods have been developed that automatically extract metadata from objects. In this study, metadata extraction and classification from the contents of learning objects were made automatically by using deep learning methods such as Convolutional Neural Networks (CNN), Recurrent Neural Networks (RNN) and Natural Language Processing (NLP). The success and accuracy of the system has been tested with sample learning objects. The results showed that the system can be used successfully.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

İNCE, M. (2022). Üstverilerin Derin Öğrenme Algoritmaları Kullanılarak Otomatik Olarak Çıkartılması ve Sınıflanması. Düzce Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 6, 177–187. https://ajindex.com/articles/494218

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (14)

  1. D. Jonassen, M. Davidson, M. Collins, J. Campbell, and B. B. Haag, “Constructivism and computer‐mediated communication in distance education,” American Journal of Distance Education, vol. 9, no. 2, pp. 7-26, 1995
  2. Y. Beldarrain, “Distance education trends: integrating new technologies to foster student interaction and collaboration,” Distance Education, vol. 27, no. 2, pp. 139-153, 2006
  3. Ö. F. Bay ve H. Tüzün, “Yüksek öğretim kurumlarında ders içeriğinin web tabanlı olarak aktarılması-I,” Politeknik Dergisi, c. 5, s. 1, ss. 13-22, 2002
  4. T. Yigit, A. H. Isik, and M. Ince, “Web-based Learning object selection software using analytical hierarchy process,” IET Software, vol. 8, no. 4, pp. 174-183, 2014
  5. L. Becksford and S. Metko, “Using a library learning object repository to empower teaching excellence for distance students,” Journal of Library & Information Services in Distance Learning, vol. 12, pp. 120-129, 2018
  6. K. Harman and A. Koohang, “Discussion board: a learning object,” Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects, vol. 1, pp. 67–77, 2005
  7. J. Sinclair, M. Joy, Y. J. Yau, and S. Hagan, “A practice-oriented review of learning objects,” IEEE Transactions on Learning Technologies, vol. 6, pp. 177–192, 2013
  8. A. Zapata, V. H. Menéndez, M. E. Prieto, and C. Romero, “A framework for recommendation in learning object repositories: an example of application in civil engineering,” Advances inEngineering Software, vol. 56, pp. 1-13, 2013
  9. M. İnce, T. Yiğit, and A. H. Işık, “A hybrid AHP-GA method for metadata-based learning object evaluation,” Neural Computing and Applications, vol. 31, no. 1, pp. 671-681, 2019
  10. R. McGreal and T. Roberts, “A primer on metadata for learning objects: fostering an interoperable environment,” E-learning, vol. 2, no. 10, pp. 26-29, 2001
  11. P. Balatsoukas, A. Morris, and A. O’Brien, “Learning objects update: review and critical approach to content aggregation,” Educational Technology & Society, vol. 11, no. 2, pp. 119-130, 2008
  12. G. Millar, Learning Objects 101: A Primer for Neophytes. Learning Resources Unit, British Columbia Institute of Technology, 2002
  13. Y. Chen, “Educational resource management in grid community based on learning object metadata standard,” International Journal of Emerging Technologies in Learning, vol. 13, no. 11, pp. 130-143, 2018
  14. M. Knapp, Z. Risha, R. Gatewood, J. Van Der Volgen, R. Brown, and R. Kizilboga, “Learning to love the lor: i