Dergiler / Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2014 / Cilt: 0 - Sayı: 42

Kuyumculuk ve takı tasarımı programında eğitim alan öğrencilerin mesleğe yönelik tutumları

Jewelry and jewelry design program, vocational students' attitudes toward education

Sayfa
19–26
Yayın Tarihi
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma neticesinde elde edilen tüm bulgular tablolaştırılarak, yorumlanmış ve konu ile ilgili çeşitli öneriler sunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Üniversitelerin meslek eğitimi veren meslek yüksekokullarından kuyumculuk ve takı tasarım eğitimi alan öğrencilerin çağın gereklerine göre nitelikli, iş piyasasında aranılan bireyler olabilmeleri için öncelikle iyi bir eğitimden geçmeleri gerekmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma kapsamında Kuyumculuk ve Takı Tasarım programı da 2011 2012 ve 2012 2013 yılları arasında eğitim-öğretim gören 1. staj dönemini tamamlamış 2. sınıf öğrencilerinin tamamına konu ile ilgili anket uygulanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma neticesinde elde edilen tüm bulgular tablolaştırılarak, yorumlanmış ve konu ile ilgili çeşitli öneriler sunulmuştur.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2011 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Üniversitelerin meslek eğitimi veren meslek yüksekokullarından kuyumculuk ve takı tasarım eğitimi alan öğrencilerin çağın gereklerine göre nitelikli, iş piyasasında aranılan bireyler olabilmeleri için öncelikle iyi bir eğitimden geçmeleri gerekmektedir. Sektörde çalışmaya başlamadan önce kuyumculuk ve takı tasarım eğitimi alan bireylerin mesleklerine yönelik geliştirecekleri olumlu tutumlar, hem sektörde hem de okulda başarı seviyelerini yükseltecektir. DPÜ Kütahya Teknik Bilimler M.Y.O. El Sanatları Bölümü Kuyumculuk ve Takı Tasarım programı bu alanda eğitim veren, sektörün kalifiye eleman ihtiyacına cevap vermeye çalışan kurumlardandır. Bu araştırmada bahse konu alandan eğitim alan öğrencilerin tutumları incelenmiştir. Araştırma ile ilgili literatür taranmış elde edilen veriler konu kapsamında düzenlenmiştir. Araştırma kapsamında Kuyumculuk ve Takı Tasarım programı da 2011 2012 ve 2012 2013 yılları arasında eğitim-öğretim gören 1. staj dönemini tamamlamış 2. sınıf öğrencilerinin tamamına konu ile ilgili anket uygulanmıştır. Bu kapsama giren toplam 72 öğrenci bulunmaktadır. Çalışma sonrasında 72 tam ankete ulaşılmıştır. Uygulanan anket neticesinde öğrencilerin eğitimini aldıkları alanı sevdikleri bir üst seviye eğitimini almak istedikleri anlaşılmıştır. Bu sebeple öğretmenlik eğitiminin de alınabileceği fakülte düzeyinde dünya seviyesinde gelişimlere uygun bölüm açılması gerektiği düşülmektedir. Araştırma neticesinde elde edilen tüm bulgular tablolaştırılarak, yorumlanmış ve konu ile ilgili çeşitli öneriler sunulmuştur.

Abstract

Universities of vocational schools providing vocational education and costume jewelery design training according to the needs of the age of the students qualified individuals to become sought after in the job market first must pass through a good education. Before you start working in the sector of jewelry and jewelry design field training of individuals will develop a positive attitude towards the profession, as well as in the sector will improve the level of success in school. DPÜ Kütahya Technical Sciences M.Y.O. Department of Handicrafts Jewellery and Jewellery Design program providing training in this area, the industry's need for qualified staff to respond to one of the institutions working. In this research area, mentioned education students' attitudes were examined. Research data obtained from the relevant literature is organized within the scope of the subject. Jewellery and Jewellery Design in the scope of the research program between 2011-2012 and 2012-2013 academic years who have completed their internship period 1 2nd class on the subject questionnaire was administered to all students. There are 72 students in this context . After working a full survey of 72 was reached. As a result of the survey applied to the education of students in their area that they want to get their favorite revealed a higher level of education . For this reason, the Teacher Training can be taken in the appropriate section of faculty development at the global level requires opening statement. All findings obtained by the survey, tabulated, interpreted and presented several recommendations on the subject.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ŞEKERCİ, H. (2022). Kuyumculuk ve takı tasarımı programında eğitim alan öğrencilerin mesleğe yönelik tutumları. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 0 - Sayı: 42, 19–26. https://ajindex.com/articles/493006

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. ALKAN,C., DOĞAN,H. ve SEZGİN,İ.(1988). “Mesleki ve Teknik Eğitimin Esasları”.Ankara:Gazi Yayınları. Ankara:
  2. Milli Eğitim Basımevi. BALCI, M. (1993). “Mesleki ve Teknik Eğitimde Yeni Boyutlar”, Eğitim Bilimleri Birinci Ulusal Kongresi: Eğitim Teknolojisi, Ankara:Ankara Üniversitesi Yayınları. BLOOMBERG (2014, Şubat 11). Altınbaş: Kart Sınırlaması İle Kuyumculuk Sektörü Büyük Kayıp Yaşayacak. Mart 05, 2014 tarihinde http://www.bloomberght.com/haberler/haber/1508017-altinbas-kart-sinirlamasi-ile-kuyumculuk-sektoru-buyuk-kayip- yasayacak adresinden alındı. DEĞİRMENCİOĞLU, Ç.(1977). “Eğitime Bilimsel Yaklaşım-Eğitim Bilimi. Ankara:
  3. Gazi Yayınları.
  4. DOĞAN, H.(1976). “Mesleki ve Teknik Eğitimin Endüstri ile İlişkileri”, Endüstriyel Mesleki ve Teknik Öğretim ile Sanayi ilişkileri Sempozyum Bildirileri, Ankara: M.E.B.Yayınları DOĞAN,H.(1976). “Mesleki ve Teknik Eğitimin Endüstri ile ilişkileri”. Endüstriyel Mesleki ve Teknik Öğretim ile Sanayi ilişkileri Sempozyum Bildirileri. Ankara:M.E.B.Yayınları.
  5. GÖKÇE, E. (1997). Eğitim Programının Geliştirilmesinde Öğretmenin Rolü. Uluslararası Dünya Öğretmen Eğitimi Konferansı. GÜNERKEN, Ö.(2001). “Sadekarlıkta Modernleşiyor”.Gold News.İ.K.O.Sayı 133. Syf.142,143.İstanbul.
  6. İPBÜKEN, Y. ARAL,S. ve ORHAN, S. (1976). “Endüstriyel Ortak Eğitim” Endüstriyel Mesleki ve Teknik Öğretim ile Sanayi ilişkileri Sempozyum Bildirileri.Ankara:M.E.B.Yayınları.
  7. KARASAR, N.(1994). Araştırmada Rapor Hazırlama. Ankara:3A Araştırma Danışmanlık. KARNAS, M. (2001).“Kurtulan 24 K Gold”. Exe Mücevher ve Takı Dergisi. Sayı 1. Syf.1.Kurtulan. İstanbul.
  8. KORKMAZ, A.(1998). “ Eğitim-Ekonomi İlişkileri”Eğitim Ekonomisi”. Ankara: Gazi Yayınları.
  9. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI. (1999). “16. Milli Eğitim Şurası İl Komisyon Raporları”. Ankara.
  10. NUNNALLY, J. C. ve BERNSTEIN, I.H.(1994). “Psyschometric Theory”, McGraw-Hill Series in Psychology 3rd.United States of America:Times Roman by Clarinda Company. OĞUZKAN, F. (1966).Eğitim Üzerine -Büyük Eğitim Problemlerimiz. Ankara:Ülkü Yayınları.
  11. ORAL, B. (2004) Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 15:88. SABAH-KIYAN, Ş. (2012). Müşterilerin Çalışanların Sorunlarına Yönelik Tutumları ve Müşteri Sadakati Modeli Etkileşimi. Marmara Üniversitesi İ.İ.B. Dergisi, 33-II:436. SİPAHİ, B., YURTKORU, E. E. ve ÇİNKO, M. (2006). Sosyal Bilimlerde SPSS’le Veri Analizi, İstanbul:
  12. Beta Yayınevi.
  13. ŞEKERCİ, H.(2007).“Meslek Eğitimi Bağlamında Kuyumculuk Sektörünün Sorun