Beyin ve dil: Araştırmaların 150 yılı

Temel Bulgular & Veri:Beyin ve dil arasındaki ilişkiler üzerine yapılan araştırmalar 19. yüzyılda başlamış, 21. yüzyılda ise teknolojinin ve yeni yöntemlerin gelişmesiyle ivme kazanmıştır.

💡

Sonuç & Katkı:Bunun dışında dilsel işlevlere yönelik lokal ve holistik yaklaşımları barıştıran modellerden söz edilmektedir.

🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon

📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem

⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmada Sankt-Peterburg Üniversitesinden Prof. Dr. T. V.Çernigovskaya, dünyada beyin ve dil üzerine yapılan çalışmaların tarihçesine değinerek günümüze kadar yapılan araştırmaları bir bütün olarak ele almıştır. Makalede beyni inceleyen bilim dallarında geliştirilen dinamik ve modüler yaklaşımlardan söz edilmektedir. Beyin ve dil arasındaki ilişkiler üzerine yapılan araştırmalar 19. yüzyılda başlamış, 21. yüzyılda ise teknolojinin ve yeni yöntemlerin gelişmesiyle ivme kazanmıştır. Bugüne gelinceye kadar pek çok somut bulgu sağlanmış olmasına rağmen, günümüzde, beyin ve dil etkileşimi sorunu tam anlamıyla aydınlanmış değildir. Bu nedenle lokal ve dinamik paradigmalar birbirleriyle yer değiştirmeye devam etmektedir. Makalede ayrıca dilin ortaya çıkışıyla ilgili konular da ele alınmaktadır. Bunun dışında dilsel işlevlere yönelik lokal ve holistik yaklaşımları barıştıran modellerden söz edilmektedir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KOZAN, O., OKSUZ, G. (2022). Beyin ve dil: Araştırmaların 150 yılı. Dil Dergisi, Cilt: 0 - Sayı: 147, 22–39. https://ajindex.com/articles/488517

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

Yeni Sekmede Aç ↗

↗Yeni Sekme

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (3)

Abeles, M., Prut, Y., Bergman, H., Vaadia, E. (1994). Synchronization in neuronal transmission and its importance for information processing. Progress in brain research, Vol. 102. Andrew, S. (2002). Communicating a new gene vital for speech and language. Clinical genetics, Vol. 61. Anohin, K. V. (2001). Molekularnaya genetika razvitiya mozga i obuçeniya: na puti k sintezu. Vestnik RAMN, Vıp. 4. Astvatsaturov, M. I. (1923). O proishojdenii pravorukosti i funktsionalnoy assimetrii mozga. Nauçnaya meditsina, No.:11. Balanov, L. Y., Deglin, V. L. (1976). Sluh i reç dominantnogo i nedominantnogo poluşariy, Leningrad. Balanov, L. Y., Deglin, V. L., Çernigovskaya, T. V. (1985). Funktsionalnaya assimetriya mozga v organizatsii reçevoy deyatelnosti. Sensornıye sistemı: sensornıye protsessı v assimetrii poluşariy. Leningrad. Behtereva, N. P. (1988). Zdorovıy i bolnoy mozg çeloveka. Leningrad. Behtereva, N. P. (1999). O mozge çeloveka. Sankt-Peterburg. Behtereva, N. P. (2000). Psychophysiology by the end of the 20th century. International Journal of Psychophysiology, Vol. 35, No.:2-3.
Best, C. T. (1988). The emergence of cerebral assymetries in early human development: A literature review and a neuroembryological model, Brain lateralisation in children: Developmental implications. New York. Bichakjian, B. H. (2002). Language in a Darwinian perspective. Frankfurt am Mein, Bickerton, D. (1990). Language and species. Chicago. Bishop, D., North, T., Donlan, C. (1995). Genetic basement of specific language impairment: Evidence from a twin study. Developmental medical child neurology, Vol. 37. Bloom, P. (2002). How children learn the meanings of words. Cambridge. Brain Assymetry, (1995).
Ed. R. Davidson, K. Hugdahl. Cambridge. Bunak, V. V. (1980). Rod Homo, ego vizniknoveniye i posleduyuşaya evolyutsiya. Moskova. Bybee, J. L (1995). Regular morphology and the lexicon. Language and cognitive process, No.:10. Çernigovskaya, T. V. (1994). Cerebral lateralization for cognitive and linguistic abilities: Neuropsychological and cultural aspects. Studies in Language Origins, III. Amsterdam-Philadelphia. Çernigovskaya, T. V. (1996). Cerebral assymetry – a neuropsychological parallel to semiogenesis. Language in the wurm glaciation:Acta coloqui. Frankfurt am Mein. Çernigovskaya, T. V. (1999). Neurosemiotic approach to cognitive functions, Semiotics, Vol. 127. Çernigovskaya, T. V., COR, K. (2000). The complexity of paradigm and input frequencies in native and second langua