KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Dilbilim Araştırmaları Dergisi / 2004 / Cilt: 0 - Sayı:

Children's Accusative Case and Indefinite Objects

F. Nihan KETREZ
Sayfa
63–73
Yayın Tarihi
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu bulgular, çocukların durum biçimbirimini erken yaşlardan itibaren kullanmalarına rağmen, bu biçimbiriminin farklı işlevlerini edinmelerinin beş yaş ve sonrasına kadar devam ettiğini göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı dört ve beş yaşlarındaki çocukların konuşmasında -(y)I durum ekinin işlevlerinden birini incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Enç (1991) durum eki almış belirtisiz nesnelerin, durum eki almamış olanlardan anlamsal olarak faklı olduğunu, durum eki alanların belirgenlik belirttiğini ileri sürmüştür.
💡
Sonuç & Katkı:Bu bulgular, çocukların durum biçimbirimini erken yaşlardan itibaren kullanmalarına rağmen, bu biçimbiriminin farklı işlevlerini edinmelerinin beş yaş ve sonrasına kadar devam ettiğini göstermektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Abstract

Bu çalışmanın amacı dört ve beş yaşlarındaki çocukların konuşmasında -(y)I durum ekinin işlevlerinden birini incelemektir. Enç (1991) durum eki almış belirtisiz nesnelerin, durum eki almamış olanlardan anlamsal olarak faklı olduğunu, durum eki alanların belirgenlik belirttiğini ileri sürmüştür. Bu çalışmada çocukların ve yetişkinlerin durum eki almış ve almamış nesneleri nasıl algıladıkları resim seçme yöntemi ile test edilmiş, dört yaşındaki çocukların iki farklı nesne türünü anlamsal olarak ayırmadıkları belirlenmiştir. Bu bulgular, çocukların durum biçimbirimini erken yaşlardan itibaren kullanmalarına rağmen, bu biçimbiriminin farklı işlevlerini edinmelerinin beş yaş ve sonrasına kadar devam ettiğini göstermektedir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KETREZ, F. N. (2022). Children's Accusative Case and Indefinite Objects. Dilbilim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 0 - Sayı:, 63–73. https://ajindex.com/articles/488430

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Aksu-Koç, A. & Ketrez, F. N. (2003). Early syntactic combinations: Emergence of argument structures in Turkish. Paper presented at SRCD 2003
  2. Biennial Meeting, Tampa, Florida. April 24-27, 2003.
  3. Aksu-Koç, A. & Slobin, D. 1. (1985).
  4. The acquisition of Turkish. In D. I, Slobin (ed), Cross-linguistic Study of Language Acquisition. Vol:l. New Jersey: Lawrence Earlbaum Associates. Bloom, L., Hood, L. & Lightbown, P. (1974). Imitation in language development: If, when, and why. Cognitive Psychology, 6, 380-420.
  5. Crain, S. & Thorntorn, R. (1999). Investigations in Universal Grammar: A Guide to Experiments on the Acquisition of Syntax and Semantics. Cambridge, Mass.: MIT Press.
  6. Diesing, M. (1996). Indefinites. Linguistic Inquiry Monograph, 20. Cambridge: The MIT Press.
  7. Ekmekçi, O. (1986). Significance of word order in the acquisition of Turkish. In D. Slobin and K. Zimmer (eds.), Studies in Turkish Linguistics. Amsterdam: John Benjamins. Enç, M. (1991). The Semantics of Specificity. Linguistic Inquiry, 22. 1-25.
  8. Gerken, L. & Shady, M. E. (1996).
  9. The picture selection task, In D. McDaniel, C. McK.ee and H. S. Cairns (eds.), Methods for Assessing Children's Syntax, 125-145.Cambridge, Mass. MIT Press.
  10. Kramer, I. (2000). Interpreting Indefinites: An experimental Study of Children's language Comprehension. MPI Series in Psycholinguistics. Kelepir, M. (2001). Topics in Turkish syntax: Clausal structure and scope. Unpublished Ph.D. Dissertation, MIT. (2003). Intervention effects in the interpretation of Turkish and Japanese indefinites. Paper presented at the Workshop on Altaic in Formal Linguistics. Massachusetts Institute of Technology, Cambridge, MA. Kennelly, S. D. (1994). Caseless Existential DPs in Turkish. Paris 8 Working Papers in Linguistics. Ketrez, F. N. (1999). Early verbs and the acquisition of Turkish argument structure. MA Thesis, Boğaziçi University, Istanbul. __. (2000). Eylem öğe yapılarının ediniminde eden-özne ilişkisi. A. S. Özsoy and E.E. Taylan. (eds.), XIII. Ulusal Dilbilimi Kurultay Bildirileri, 189-199. istanbul:Boğaziçi University Press. (2003). Children's accusative-marked indefinites. Paper presented at the Workshop on Altaic in Formal Linguistics. Massachusetts Institute of Technology, Cambridge, MA. (2004). Children's comprehension of indefinite objects: A study on case and scope. Qualifying Paper, University of Southern California, Los Angeles. Küntay, A. C. (2002). Development of the Expression of Indefiniteness: Presenting New Refere