Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightÇoğu çocuk, zeka kapasitesi normal aralıkta kalsa bile bireysel rehabilitasyona ihtiyaç duymaktadır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu (DEHB), dikkat eksikliği, hiperaktivite ve dürtüsellik ile karakterize, sosyal, akademik, duygusal ve bilişsel zorluklara neden olan bir bozukluktur. DEHB belirtileri 12 yaşından önce başlar ve bazı çocuklarda 4 yaşında fark edilir. Bu olgu sunumu, on iki ergoterapi seansından sonra, klinik olarak anlamlı iyileşme gösteren korpus kallozum agenezisine (KKA) eşlik eden bir DEHB olgusunu belgelemektedir. Ergoterapinin bir dalı olan duyu bütünleme terapisi hastaya bir ergoterapist tarafından yaklaşık 12 seans uygulandı. Hastaya uygulanan 3 aylık ergoterapi seanslarından sonra, Denver Gelişim Testi 2’de altı aylık ilerleme kaydedilmiştir. KKA akademik, psikiyatrik ve sosyal sorunlara yol açabilen organik bir patolojidir. Hastalar ergoterapinin yanı sıra farmakolojik tedavi, fizik tedavi, konuşma terapisi ve fizyoterapiden de faydalanabilmektedir. Tedavi hastanın mevcut sorunlarına göre semptomatik olup erken müdahale ve destek tedavisi çok önemlidir. Çoğu çocuk, zeka kapasitesi normal aralıkta kalsa bile bireysel rehabilitasyona ihtiyaç duymaktadır.
Abstract
Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is a disorder characterized by inattention, hyperactivity, and impulsivity, causing social, academic, emotional, and cognitive difficulties. ADHD symptoms start before age 12, and in some children, they’re noticeable as early as 4 years of age. This case documents an ADHD case accompanying agenesis of the corpus callosum (ACC) who showed clinically significant improvement after 12 occupational therapy sessions. Sensory integration therapy, which is a branch of occupational therapy, was applied to the patient by an occupational therapist for approximately 12 sessions. After 3 months of occupational therapy sessions, there was six-month progress on the Denver Development Test 2. The ACC, an organic pathology, may lead to academic, psychiatric, and social problems. Patients can benefit from pharmacological treatment, physical therapy, speech therapy, physiotherapy as well as occupational therapy. Treatment is symptomatic according to the patient's current problem, and early intervention and supportive treatment are critical. Most children need individual rehabilitation, even if their intelligence quotient remains within the normal range.