KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Clinical and Experimental Health Sciences / 2022 / Cilt: 12 - Sayı: 1

Evaluation of a Psychoeducation Program Given to International Nursing Students for Healthy Lifestyle and Life Satisfaction

Havva KAÇAN
Sebahat ATEŞ
Sayfa
61–66
Yayın Tarihi
2022-03-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

The scoreobtained from the Life Satisfaction Scale was 20.1±4.6 before the program and 25.9±3.9 after the program, and this increase was statisticallysignificant (p≤0.001).Conclusion: The psychoeducation program given to international students effectively ensures that students gain healthy lifestyle behaviors,positively affecting life satisfaction.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Objective: This research was conducted to evaluate the effectiveness of a psychoeducation program given to international nursing studentsreceiving education in the nursing department of a public university to improve their healthy lifestyle behaviors and life satisfaction.Methods: The research was designed based on the single-group pretest-posttest model.
📊
Temel Bulgular & Veri:The research sample consisted of 68 internationalstudents enrolled in the university’s nursing department in the 2016-2017 academic year.
💡
Sonuç & Katkı:The scoreobtained from the Life Satisfaction Scale was 20.1±4.6 before the program and 25.9±3.9 after the program, and this increase was statisticallysignificant (p≤0.001).Conclusion: The psychoeducation program given to international students effectively ensures that students gain healthy lifestyle behaviors,positively affecting life satisfaction.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:2016-2017 Verileri
⚙️Değişkenler:International student · psychoeducation · healthy lifestyle

Abstract

Objective: This research was conducted to evaluate the effectiveness of a psychoeducation program given to international nursing studentsreceiving education in the nursing department of a public university to improve their healthy lifestyle behaviors and life satisfaction.Methods: The research was designed based on the single-group pretest-posttest model. The research sample consisted of 68 internationalstudents enrolled in the university’s nursing department in the 2016-2017 academic year. Data were collected using the introduction form,Healthy Lifestyle Behaviors Scale, and Life Satisfaction Scale. Pre-education and post-education scores were compared using the dependentt-test.Results: The total Healthy Lifestyle Behaviors Scale score and subscale scores significantly increased after the program (p≤0.001). The scoreobtained from the Life Satisfaction Scale was 20.1±4.6 before the program and 25.9±3.9 after the program, and this increase was statisticallysignificant (p≤0.001).Conclusion: The psychoeducation program given to international students effectively ensures that students gain healthy lifestyle behaviors,positively affecting life satisfaction.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KAÇAN, H., ATEŞ, S. (2022). Evaluation of a Psychoeducation Program Given to International Nursing Students for Healthy Lifestyle and Life Satisfaction. Clinical and Experimental Health Sciences, Cilt: 12 - Sayı: 1, 61–66. https://ajindex.com/articles/481362

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Kıroğlu K, Kesten A, Elma C. Türkiye’de öğrenim gören yabancı uyruklu lisans öğrencilerinin sosyokültürel ve ekonomik sorunları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2010;6(2):26-39.
  2. Özoğlu M, Gür B, Coşkun İ. Küresel eğilimler ışığında Türkiye'de uluslararası öğrenciler. Siyaset, Ekonomi ve Toplum Araştırmaları Vakfı Yayınları, 2012,Ankara Bülbül T, Güvender MA. Üniversite birinci sınıf öğrencilerinin yükseköğretim yaşamlarına uyum düzeylerinin incelenmesi. Eğitim Bilimleri Araştırma Dergisi, Uluslararası E-dergi, 2014;4:1. Özdel L, Bostancı M, Özdel O, Oğuzhanoğlu N.K. Üniversite öğrencilerinde depresif belirtiler ve sosyo-demografik özelliklerle ilişkisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 2002;3:155-161. Biggs J. Teaching international students: Teaching for quality learning at university. England: SRHE and Open University Press, 1999.
  3. Tomich P, Mc Whirter J.J, King W.E. International student adaptation: Critical variables. International Education,2000;29(2):37-46.
  4. Özyazıcıoğlu N, Kılıç M, Erdem N, Yavuz C, Afacan S. Hemşirelik öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının belirlenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi,2011;8(2):277-332.
  5. Tambağ H, Turan Z. Öğrencilerin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarına halk sağlığı hemşireliği dersinin etkisi. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, 2012;46-55.
  6. Aksoy T, Uçar H. Hemşirelik öğrencilerinin sağlıklı yaşam biçimi davranışları. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 2014;53–67.
  7. Yalom, I.D. Kısa Süreli Grup Terapileri (ZĠ. Babayiğit, Çev.). İstanbul: Kabalcı Yayınevi, 2003.
  8. Güçray S.S, Ekici F, Çolakkadıoğlu O. Psiko-eğitim gruplarının Yapılandırılması ve genel ilkeler. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,2009;5(1):134-153. Sabancıoğulları S. Ruhsal sorunu olan bireyin eğitimi: psikoeğitimsel yaklaşım. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 2003;10(1):57-67. Fawzy F.I. Fawzy N.W. Psikoeducational Interventions. J. C. Holland (Ed.). Psycho-oncology (s. 676-693). New York: Oxford University. 1998.
  9. Şemin İ, Tengiz F.İ. Effect of health education on healthy lifestyle behavior. Turkiye Klinikleri Journal of Health Sciences, 2016;1(3):194–200. https://doi.org/10.5336/healthsci.2016-51863 Esin N. Sağlıklı yaşam biçimi davranışları ölçeğinin türkçe’ye uyarlanması. Hemşirelik Bülteni, 1999;12(45):87-95. Karataş S. Yaşlılarda Yaşam Doyumunu Etkileyen Etmenler. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, 1988, Ankara. WHO | Global Action Plan for the Prevention an