KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / lnternational Journal of Geography and Geography Education / 2006 / Sayı: 13

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN YERYÜZÜNDE SICAKLIĞIN DAĞILIŞINI ETKİLEYEN FAKTÖRLERLE İLGİLİ ALGILAMALARI

-

Seçil ALKIŞ
Mehmet ÜNLÜ
Sayfa
15–23
Yayın Tarihi
2013-09-26
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sonuç olarak, öğrencilerin yeryüzünde sıcaklığın dağılışına etki eden faktörlerle ilgili algılamalarının yeterli düzeyde olmadığı düşünülmektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, ilköğretim öğrencilerinin yeryüzünde sıcaklığın dağılışına etki eden faktörlerle ilgili algılamaları incelenmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın örneklemini, Bursa’daki ilköğretim okullarından seçilen 250 sekizinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuç olarak, öğrencilerin yeryüzünde sıcaklığın dağılışına etki eden faktörlerle ilgili algılamalarının yeterli düzeyde olmadığı düşünülmektedir.
🔬Tür:Deneysel Tarla Denemesi
📍Kapsam:2005 Verileri
⚙️Değişkenler:İlköğretim öğrencileri · sıcaklık · coğrafya

Özet

Bu çalışmada, ilköğretim öğrencilerinin yeryüzünde sıcaklığın dağılışına etki eden faktörlerle ilgili algılamaları incelenmektedir. Araştırmanın örneklemini, Bursa’daki ilköğretim okullarından seçilen 250 sekizinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracının okullardaki uygulaması 2005 yılı Ekim ayında gerçekleştirilmiştir. Çoktan seçmeli sorulardan oluşan veri toplama aracından elde edilen verileri analizinde SPSS kullanılmıştır. Veri toplama aracı bir bütün olarak değerlendirildiğinde, öğrencilerin ortalama olarak %44,4 oranında doğru algılamaya ve %37,7 oranında yanlış algılamaya sahip oldukları görülmektedir. Özellikle günün en sıcak zamanıyla ve özel konumun sıcaklığa etkisiyle ilgili yanlış algılamalar çoğunluktadır. Sonuç olarak, öğrencilerin yeryüzünde sıcaklığın dağılışına etki eden faktörlerle ilgili algılamalarının yeterli düzeyde olmadığı düşünülmektedir.

Abstract

-

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ALKIŞ, S., ÜNLÜ, M. (2013). İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN YERYÜZÜNDE SICAKLIĞIN DAĞILIŞINI ETKİLEYEN FAKTÖRLERLE İLGİLİ ALGILAMALARI. lnternational Journal of Geography and Geography Education, Sayı: 13, 15–23. https://ajindex.com/articles/47924

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (21)

  1. Alkan, C., - Kurt, M., (1998), Özel Öğretim Yöntemleri Disiplinlerin Öğretim Teknolojisi, Anı yayıncılık, Ankara.
  2. Atasoy, B. -2004:
  3. Fen Öğrenimi ve Öğretimi, Asil Yayın, 2.Baskı,
  4. Ankara.
  5. Aydoğan, S. - Güneş, B.- Gülçiçek, Ç., (2003), Isı ve Sıcaklık Konusunda Kavram Yanılgıları, G.Ü.Gazi Eğitim fakültesi Dergisi, 23 (2), 111-124, (http://www.gefad.gazi.edu.tr/232/7.pdf)
  6. Barth, J.l.- Demirtaş, A., 1997,
  7. İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretimi, YÖK/Dünya Bankası MEGP Yayınları,
  8. Ankara.
  9. Doğanay, A., 2004, Sosyal Bilgiler Öğretimi, (Editör; Öztürk C.,-Dilek, D.), PegemA yayıncılık, Ankara.
  10. Nas, Recep, 2000, Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ezgi Kitabevi,
  11. Bursa. Salierno, C. -Edelson, D.- Sherin, B. -2005: The Development of Student Conceptions of the Earth-Sun Relationship in an Inquiry- Based Curriculum, Journal of Geoscience Education, 53 (4), 422-431
  12. London. Simons, B. B. -2005: Science Exsplorer Weather and Climate, Pearson, Prentice Hall.England. Sönmez, V., 1998, Hayat Bilgisi Öğretimi ve Öğretmen Klavuzu, Anı Yayınları,
  13. Ankara.
  14. Şimşek, A. -2004: Eğitimde Bireysel Farklılıklar, (Editörler: Yıldız Kuzgun- Deniz Deryakulu), Nobel Yayınları,
  15. Ankara.
  16. Tavşancıl, E., 2002, Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi, Nobel yayınları, Ankara.
  17. Ünlü, M, İlköğretim Okullarında Coğrafya Eğitim ve Öğretimi, Marmara Coğrafya Dergisi, sayı, 4, s. 31-48,
  18. İstanbul.
  19. Vogel, G. V. -2005:
  20. Siebce Exsplorer Inside Earth Waters, Teacher Edition,
  21. Pearson, Prentice Hall, England. Yazıcı, H., - Samancı, O., 2003, İlköğretim Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Ders Konuları ile İlgili Bazı Kavramları Anlama Düzeyleri, MEB. Dergisi, Sayı:158, Ankara.