Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightMülakatlardan elde edilen bulgular analiz edilerek sığınmacı çocukların Covid-19 Pandemisi sürecinde eğitime erişimlerindeki engeller ortaya konulmuştur.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Suriye’de 2011 yılında başlayan ve halen devam etmekte olan iç savaş milyonlarca insanın zorunlu olarak yerinden edilerek ağırlıklı olarak komşu ülkelere sığınmalarına neden olmuştur. Bu ülkelerin başında dört milyona yakın bir rakamla dünyada en fazla sığınmacıyı misafir eden ülke konumunda olan Türkiye gelmektedir. Türkiye’de bulunan sığınmacı nüfusunun ⅓’ini eğitim çağındaki çocuklar oluşturmaktadır. Zorunlu göç, en temel insan hakları olan eğitim, sağlık, barınma vb. hizmetlere erişim noktasında birçok sıkıntıyı da beraberinde getirmektedir. Göçmenlerin yaşamış olduğu bu sıkıntılardan özellikle eğitim alanında yaşanan sorunlar daha da belirginleşmektedir. Bütün bunlarla birlikte göçmenler tüm dünya ile aynı anda Covid-19 Pandemisiyle mücadele etmektedir. Dolayısıyla sığınmacıların yaşamış oldukları sıkıntılara bir de pandeminin beraberindeki zorluklar eklenince çocukların eğitimlerinin önünde yeni bariyerler oluşmuştur. Bu çalışmada özellikle Türkiye’de yaşayan sığınmacı çocukların Covid-19 Pandemisi sürecinde eğitim hayatlarında karşılaştıkları sorunlar tartışılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmış ve Şanlıurfa’da yaşayan 15 ortaöğretim ve lise çağındaki sığınmacı çocukla yarı-yapılandırılmış derinlemesine mülakatlar yapılmıştır. Mülakatlardan elde edilen bulgular analiz edilerek sığınmacı çocukların Covid-19 Pandemisi sürecinde eğitime erişimlerindeki engeller ortaya konulmuştur. Sığınmacı çocukların maddi yetersizlik (cihaz eksikliği, internet erişim durumu, ekonomik sebepler vb.), çevrimiçi eğitimin beraberinde getirdiği zorluklar, ekonomik sıkıntılar, aile içi rollerin değişimi ve okula olan özlemin olumsuz etkisi gibi sebeplerden dolayı eğitimlerinin önemli derecede aksadığı ortaya çıkmıştır.
Abstract
The civil war that started in Syria in 2011 and still continues has led to the forced displacement of millions of people. Turkey comes first among these countries, with nearly four million people, as the country that hosts the largest number of refugees in the world. ⅓ of the refugee population in Turkey consists of children of educational age. Forced migration brings with it many problems refugees' education, health, housing, etc. Access to services is among the most basic human rights. Along with these problems, the whole world is struggling with the Covid-19 Pandemic at the same time. However, among these services, especially in the field of education, the problems become more evident. Therefore, when the difficulties experienced by the refugees are added to the difficulties of the pandemic, serious barriers have emerged in front of the education of children. This study aims to reveal and analyze the problems that refugee children living in Turkey face in their education life during the Covid-19 Pandemic process. A qualitative research method was used in the research and semi-structured in-depth interviews were conducted with 15 secondary and high school refugee children living in Şanlıurfa. The findings obtained from the interviews were analyzed and the barriers to the access of refugee children to education during the Covid-19 Pandemic process were revealed. It has been revealed that the education of refugee children is significantly disrupted due to reasons such as financial inadequacy (lack of equipment, internet access status, economic reasons, etc.), the difficulties brought by online education, the change in family roles, and the negative effect of longing for school out.