KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Atatürk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 25 - Sayı: 3

VİDEO DESTEKLİ EĞİTİMİN DİŞ HEKİMLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN SABİT PROTETİK TEDAVİ YAPIMI SIRASINDA HİSSETTİKLERİ STRES DÜZEYİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

THE EFFECT OF DENTISTRY STUDENTS' STRESS LEVELS OF VIDEO TRANING IN ADDITION TO FIXED PROSTHODONTIC EDUCATION

Nuran YANIKOĞLU
Engin Volkan DİKEÇ
Dt Hilal ASUTAY
Ömer AKBULUT
Sayfa
327–334
Yayın Tarihi
2022-10-10
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular: Gruplar arasında staj sonrası sonuçlar değerlendirildiğinde metal prova aşamasında hissettikleri stres düzeyinde anlamlı farklılık bulunmuştur (p

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Bu çalışmanın amacı diş hekimliği eğitimi sırasında, standart teorik eğitimle görsel video eğitiminin öğrencilerin hasta üzerinde sabit protez yapımı esnasında hissettikleri stres miktarına etkisinin incelenmesidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Materyal metot: Çalışmada sabit protez yapımı 11 basamakta değerlendirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: Gruplar arasında staj sonrası sonuçlar değerlendirildiğinde metal prova aşamasında hissettikleri stres düzeyinde anlamlı farklılık bulunmuştur (p
🔬Tür:Deneysel Tarla Denemesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı diş hekimliği eğitimi sırasında, standart teorik eğitimle görsel video eğitiminin öğrencilerin hasta üzerinde sabit protez yapımı esnasında hissettikleri stres miktarına etkisinin incelenmesidir. Materyal metot: Çalışmada sabit protez yapımı 11 basamakta değerlendirilmiştir. Daha önce hasta üzerinde hiç preparasyon yapmamış olan 4.sınıf diş hekimliği öğrencileri ile çalışılmıştır. 82 kişilik gruba protez stajına başlamadan önce 5-point Likert skalası şeklinde stres formu uygulanmıştır. Bu gruptan rastgele olarak belirlenen 36 kişiye staj öncesi video eğitim verilmiştir,46 kişiye ise ek olarak herhangi bir eğitim verilmemiştir. Staj sonrası tekrar 5-point Likert skalası şeklinde stres formu uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 17.0 istatistik programı kullanılarak MannWhitney U analizi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Gruplar arasında staj sonrası sonuçlar değerlendirildiğinde metal prova aşamasında hissettikleri stres düzeyinde anlamlı farklılık bulunmuştur (p

Abstract

Aim: The purpose of this study was to investigate the effect of the amount of stress dentistry students felt in prosthodontic examinations during standard dental training with the theoretical and video training. Material Method: In the present study, fixed prosthesis was evaluated in 11 stages. 4th year dentistry students who had not previously tooth preparation experience on patients were included. Five-point stress scala is applied to 82 students before prosthetic internship. This group of 36 people identified as randomly has been received preinternship training videos, in addition to the 46 people did not receive any training. 5-point form was applied again after the internship. To evaluate datas, Mann Whitney U” test with using SPSS 17.0 was performed. Results: There was a significant difference between stress levels in try-on cast (p

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YANIKOĞLU, N., DİKEÇ, E. V., ASUTAY, D. H., AKBULUT, Ö. (2022). VİDEO DESTEKLİ EĞİTİMİN DİŞ HEKİMLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN SABİT PROTETİK TEDAVİ YAPIMI SIRASINDA HİSSETTİKLERİ STRES DÜZEYİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Atatürk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi, Cilt: 25 - Sayı: 3, 327–334. https://ajindex.com/articles/452104

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Packer ME, Rogers JO, Coward TJ, Newman PS, Wakeley R. A comparison between videotaped and live demonstrations, for the teaching of removable partial denture procedures. Eur J Dent Educ 2001; 5: 17–22
  2. Holland JC, Vann WF. The use of affective assessment to plan and evaluate instructional changes. J Dent Educ 1983; 47: 761–6
  3. Kazancı F, Kazancı EE, Memduhoğlu HB, Sevimli ġ. Tıp ve DiĢ Hekimliği Fakültesi Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin KarĢılaĢtırılması. Atatürk Üniv. DiĢ Hek. Fak. Derg. 2014; 24: 67-73
  4. Aragon CE, Zibrowski EM. Does exposure to a procedural video enhance preclinical dental student performance in fixed prosthodontics? J Dent Educ 2008; 72: 67–71
  5. Schleyer T, & Spallek H. Dental informatics. A cornerstone of dental practice. Journal of the American Dental Association 2001; 132: 605–13
  6. Berman NB, Fall LH, Maloney CG, Levine DA. Computer-assisted instruction in clinical education: a roadmap to increasing CAI implementation. Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2008; 13: 373-83
  7. Seipel S, Wagner IV, Schneider W. Design of a 3D workbench interface for training in dental implantology. Stud Health Technol Inform. 1998; 52: 907-11
  8. Lechner SK, Thomas GA, Bradshaw M. An interactive multimedia solution to learning removable partial denture design. J Prosthodont. 1998; 7: 177-82
  9. Samothrakis S, Arvanitis TN, Plataniotis A, McNeill MD, Lister PF. WWW creates new interactive 3D graphics and collaborative environments for medical research and education. Int J Med Inform. 1997; 47: 69-73
  10. Welk A, Splieth Ch, Wierinck E, Gilpatrick RO, Meyer G. Computer-assisted learning and simulation systems in dentistry--a challenge to society. Int J Comput Dent. 2006; 9: 253-65
  11. Hu J, Yu H, Shao J, Li Z, Wang J, Wang Y. Effects of Dental 3D Multimedia System on the performance of junior dental students in preclinical practice: a report from China. Adv Health Sci Educ Theory Pract. 2009; 14: 123-33
  12. Brearley Messer L, Kan K, Cameron A, Robinson R. Teaching paediatric dentistry by multimedia: a threeyear report. Eur J Dent Educ 2002; 6: 128–38
  13. Teasdale TA, Shaikh M. Efficacy of a geriatric oral health CD as a learning tool. J Dent Educ 2006; 70: 1366–9
  14. Demirjian A. New and advanced computer technology in dental education: introducing the CDROM. J Can Dent Assoc 1991; 57: 399–402
  15. Demirjian A. A new teaching tool for dental and medical schools: multimedia CD-ROM on dental and skeletal development. J Med Syst 1991; 15: