KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi / 2017 / Cilt: 7 - Sayı: 1

BİLİMSEL YARATICILIĞI HAREKETE GEÇİRMEYE YÖNELİK BİR DOĞAL SEÇİLİM ETKİNLİĞİ: TOKA GAGALILAR ADASI

A NATURAL SELECTION ACTIVITY TO MOBILIZE SCIENTIFIC CREATIVITY: CLIPPY ISLAND

Serap Öz AYDIN
Leyla AYVERDİ
Sayfa
9–20
Yayın Tarihi
2022-10-11
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Öğretmen ve öğrencilerin görüşleri de göz önünde bulundurulduğunda, bu tür etkinliklerin öğrencilerin bilimsel yaratıcılıklarını geliştirebileceği ve bilimsel okur-yazar bireyler yetiştirmeye katkıda bulunabileceği söylenebilir

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bilimsel yaratıcılık; bilimsel yaratıcılığa özgü becerileri kullanıp, bilimsel bilgiyi göz önünde bulundurarak, yeni kavramlar ve kavramlar arası bağlantıların kurulmasını içeren süreç ve süreç sonunda ortaya çıkan ürünü kapsayan bir kavramdır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Özellikle son yıllarda, insanların karşılaştıkları karmaşık problemleri çözebilmeleri için farklı bakış açılarına sahip olmaları ve dolayısıyla yaratıcı düşünmeleri önem taşımaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Öğretmen ve öğrencilerin görüşleri de göz önünde bulundurulduğunda, bu tür etkinliklerin öğrencilerin bilimsel yaratıcılıklarını geliştirebileceği ve bilimsel okur-yazar bireyler yetiştirmeye katkıda bulunabileceği söylenebilir
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bilimsel yaratıcılık; bilimsel yaratıcılığa özgü becerileri kullanıp, bilimsel bilgiyi göz önünde bulundurarak, yeni kavramlar ve kavramlar arası bağlantıların kurulmasını içeren süreç ve süreç sonunda ortaya çıkan ürünü kapsayan bir kavramdır. Bilim alanında insanların ihtiyaçlarını karşılayacak yeni buluşların yapılması, karşılaşılan problemlerin çözülmesi açısından bilimsel yaratıcılığa ihtiyaç vardır. Özellikle son yıllarda, insanların karşılaştıkları karmaşık problemleri çözebilmeleri için farklı bakış açılarına sahip olmaları ve dolayısıyla yaratıcı düşünmeleri önem taşımaktadır. Bilimsel yaratıcılık, geliştirilebilen bir özelliktir. Öğrencilerin bilimsel yaratıcılıklarını geliştirmek için sınıf ortamında uygulanacak etkinliklere ihtiyaç vardır. Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 8. Sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılıklarını harekete geçirecek, doğal seçilim ile ilgili olarak, yapılandırmacı yaklaşımın 5E modeline göre hazırlanmış bir uygulama sunmaktır. Etkinlik, 8. Sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiş olmakla birlikte, lisede de yapılması uygundur. Uygulama sonrası, öğrencilerin ve öğretmenin düşünceleri alınmıştır. Öğretmen ve öğrencilerin görüşleri de göz önünde bulundurulduğunda, bu tür etkinliklerin öğrencilerin bilimsel yaratıcılıklarını geliştirebileceği ve bilimsel okur-yazar bireyler yetiştirmeye katkıda bulunabileceği söylenebilir

Abstract

Scientific creativity contains new concepts and linkage between them and products that emerge at the end of these processes by considering scientific knowledge and skills peculiar to scientific creativity. Scientific creativity is necessary to do inventions to meet the needs of humans and to solve problems encountered. Scientific creativity is an ability that can be improved and is important for solving complex problems. There is a need for activities which can be performed in classroom environment to improve students’ scientific creativities. Purpose of this study is to present an application, designed based on 5E model of constructivism, to activate scientific creativities of 8th grade students related to Natural Selection sub-topic in Cell Division and Heredity unit and Adaptation and Evolution topic. Student and teacher opinions were collected after implementation of the activity. Data analysis revealed that activities like this one can improve students’ scientific creativity and can promote scientific literacy

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AYDIN, S. Ö., AYVERDİ, L. (2022). BİLİMSEL YARATICILIĞI HAREKETE GEÇİRMEYE YÖNELİK BİR DOĞAL SEÇİLİM ETKİNLİĞİ: TOKA GAGALILAR ADASI. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 1, 9–20. https://ajindex.com/articles/447759

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Aktamış, H. (2007). Fen eğitiminde bilimsel süreç becerilerinin bilimsel yaratıcılığa etkisi: İlköğretim 7. sınıf fizik ünitesi örneği (Yayımlanmamış doktora tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Ana Bilim Dalı, İzmir.
  2. Ayas, M. B. (2010). Bilimsel üretkenlik testinin ilköğretim 6. sınıf düzeyinde psikometrik özelliklerinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Üstün Zekâlıların Eğitimi Anabilim Dalı, Eskişehir. Ayverdi, L. (2012). İlköğretim 8. Sınıf fen ve teknoloji derslerinde bilimsel yaratıcı etkinlik uygulamaları: “Hücre bölünmesi ve kalıtım” ünitesi örneği (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Ana Bilim Dalı, Balıkesir. Baker, W., & Lawson, A. (2001). Complex instructional analogies and theoretical concept acquisition in college genetics. Science Education, 85(6), 665–683.
  3. Beardsley, P. M. (2004). Middle school student learning in evolution: Are current standards achievable?. The American Biology Teacher, 66(9), 604-612.
  4. Bono, E. D. (1997). Düşünce gücü yaratıcı düşüncenin sırları. (F. Gürsu, Çev.) İstanbul: ABC Kitabevi Yayın ve Dağıtım. Brumby, M. (1984). Misconceptions about the concept of natürel selection by medical biology stedents. Science Education, 68, 493-503.
  5. Davis, G. A. (1990). Barriers to creativity and creative attitudes. In M. A. Runco, & S. R. Pritzker (Eds.), Encyclopedia of creativity, Vol 1, (pp. 165-174).
  6. San Diego, California: Academic Press.
  7. Freeman, S., Herron, J. C., & Çıplak, B. (2009). Evrimsel analiz. Ankara:
  8. Palme Yayıncılık. Furness, L., Sutherland, L., Chalk, H., Bulleid, S., Bamford, A., & McGhie, H. (n.d.). Clippy Island: An investigation into natural selection. Retrieved from http://www.bbsrc.ac.uk/documents/natur al-selection-teachers-pdf/ Futuyma, D. J. (2008). Evrim. Ankara:
  9. Palme Yayıncılık. Gregory, T. R. (2009). Understanding natural selection: Essential concepts and common misconceptions. Evo Edu Outrech, 2, 156-175.
  10. Herrmann, N. (2003). Bütünsel beyin (M. Öner, Çev.) İstanbul:
  11. Hayat Yayıncılık. Honebein, P. C. (1998). Seven goals for the design of constructivist learning environment. In B. G. Wilson (Ed.), Constructivist learning environments, pp.11-24. New Jersey: Educational Technology Publications. Hu W., & Adey P. (2002). A scientific creativity test for secondary school students. International Journal of Science Education, 24(4), 389-403.
  12. Kılınç, A. (2008). Hüc