Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightSiber zorbalık ve siber mağduriyet puanlarının sosyo-demografik değişkenler arasındaki farklılıklarının değerlendirilmesinde bağımsız örneklem t test ve One-way ANOVA testi kullanılmıştır ayrıca gruplar arası farklılıklar için Tukey HSD çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, Lise öğrencilerinde siber zorbalık ve siber mağduriyet düzeylerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesidir. Araştırma 2017-2018 eğitim öğretim yılında Şanlıurfa Fen Lisesinde 9-10-11-12. Sınıflardaki toplam 256 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmanın verileri Arıcak, Kınay ve Tanrıkulu (2012) tarafından geliştirilen “Siber Zorbalık Ölçeği” ve “Siber Mağduriyet Ölçeği” kullanılarak yüz yüze anket yöntemiyle yapılmıştır. Sayısal değişkenlerin normallik dağılımlarına bakmak için Shapirowilk testi uygulanmış ve normal dağılım elde edilmiştir. Veri setinde parametrik testler kullanılmıştır. Tanımlayıcı istatistiklerin çözümlenmesinde de frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, minimum ve maksimum değerlerden faydalanılmıştır. Siber zorbalık ve siber mağduriyet puanlarının sosyo-demografik değişkenler arasındaki farklılıklarının değerlendirilmesinde bağımsız örneklem t test ve One-way ANOVA testi kullanılmıştır ayrıca gruplar arası farklılıklar için Tukey HSD çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır.
Abstract
The main purpose of this study is to examine the levels of cyber bullying and cyber victimization in high school students in a comparative manner. The research was carried out with total 256 students in the 9th, 10th, 11th and 12th classes of Şanlıurfa Science High School in the academic year of 2017-2018. The data of the study were collected through face-to-face survey using the "Cyber Bullying Scale" and "Cyber Victimization Scale" developed by Arıcak, Kinay and Tanrıkulu (2012). To examine the normality distributions of the numerical variables, the Shapiro-Wilk test was applied and the normal distribution was obtained. Parametric tests were used in the data set. In analysing the descriptive statistics, frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, minimum and maximum values were used. Independent sample t-test and One-way ANOVA test were used in assessing the differences between the cyber-bullying and cyber victimization scores of the socio-demographic variables. Tukey HSD multiple comparison test was used for differences between groups.