Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırmanın sonuçları okullarda BEP birimlerininoluşturulduğunu ancak amacına yönelik işlemediğini ortaya koymuştur.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırma, okullarda oluşturulan Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) GeliştirmeBirimlerinin işleyişine yönelikrehberlik öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesi amacıylayapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerindengörüşmeye dayalı tümevarım analiz modelikullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında çalışmayakatılmayı gönüllü olarak katılmayı kabul eden 14 rehberlik öğretmeni oluşturmuştur. AraştırmaAnkara İli Çankaya İlçesi’nde yürütülmüştür. Araştırmanın verileri yarı-yapılandırılmışgörüşmeler yoluyla toplanmıştır. Ayrıca öğretmenlerin genel bilgilerini elde etmek amacıylademografik bilgi formu hazırlanmıştır. Araştırmanın sonuçları okullarda BEP birimlerininoluşturulduğunu ancak amacına yönelik işlemediğini ortaya koymuştur. Araştırma sonuçları ayrıcaBEP geliştirme birimlerinin daha çok rehberlik öğretmenlerin sorumluluğunda yürütüldüğünü,ekip üyelerinin işbirliği içinde hareket etmediklerini göstermiştir.
Abstract
The aim of this study is to investigate the opinions ofguidance teachersabout functioning of Unit of Individualized Education Program. In the study, the inductive analysis model was usedbased onqualitative research methods.The study group was consisted of 14 guidance teachers who voluntarily agreed to participate in the study in the 2018-2019 academic year. Research was conducted in Cankaya district of Ankara.Data were collected through semi-structured interviews.In addition, a demographic information form was prepared to obtain general knowledge of teachers. The findings of this research showthat BEP units are formed in schools but they are not intended for the purpose.The results of the research also show that the BEP development units are mostly to be carried by guidanceteachers and the team members do not cooperate.