KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi / 2020 / Cilt: 8 - Sayı: 2

Aktif Voleybol Oynayan Çocuklarda Kaygı ile Baş Etme Becerileri Eğitiminin Aktivite Performansına Etkisi

Sultan AKEL
Esra AKI
Sayfa
107–112
Yayın Tarihi
2020-09-09
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Tartışma: Sporcuların antrenman programlarına kaygı ile baş etme becerileri eğitiminin eklenmesi ile müsabaka esnasında daha iyi aktivite performansı sergileyebilecekleri kanaatine varılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Bu çalışmanın amacı, müsabaka öncesi kaygının aktivite performansına etkisi ve kaygı ile baş etme becerileri eğitiminin aktivite performansına etkisini incelemekti.
📊
Temel Bulgular & Veri:Gereç ve Yöntem:Araştırmanın örneklemini, Hacettepe Üniversitesi Spor Okulları’na voleybol branşında devam eden ve yaşları 11-13 arasında değişen,7 kız çocuk oluşturdu.Araştırmada veri toplama aracı olarak Spielberger’in Sürekli-Durumluluk Kaygı Envanteri,demografik bilgi kayıt formu ve yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanıldı.‘Kaygı nedir?’,‘Sporda kaygı aktivite performansını nasıl etkiler?’,‘Takım arkadaşlarımı ne kadar tanıyorum?’,‘Müsabakalarda beni kaygılandıran durumlar nedir?’ başlıkları altında sporcuların kaygı düzeylerini etkileyen faktörler belirlendi.Kişisel faktörlerden yola çıkarak sporcular için stratejiler belirlendi.Bu stratejiler profesyonel bir maçta kullanılarak etkinliği incelendi.Bu aşamaları içeren müdahale yöntemi 7 hafta, haftada 1 gün ve günde 1 saat uygulandı.
💡
Sonuç & Katkı:Tartışma: Sporcuların antrenman programlarına kaygı ile baş etme becerileri eğitiminin eklenmesi ile müsabaka esnasında daha iyi aktivite performansı sergileyebilecekleri kanaatine varılmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:kaygı · baş etme · aktivite performansı

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı, müsabaka öncesi kaygının aktivite performansına etkisi ve kaygı ile baş etme becerileri eğitiminin aktivite performansına etkisini incelemekti. Gereç ve Yöntem:Araştırmanın örneklemini, Hacettepe Üniversitesi Spor Okulları’na voleybol branşında devam eden ve yaşları 11-13 arasında değişen,7 kız çocuk oluşturdu.Araştırmada veri toplama aracı olarak Spielberger’in Sürekli-Durumluluk Kaygı Envanteri,demografik bilgi kayıt formu ve yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanıldı.‘Kaygı nedir?’,‘Sporda kaygı aktivite performansını nasıl etkiler?’,‘Takım arkadaşlarımı ne kadar tanıyorum?’,‘Müsabakalarda beni kaygılandıran durumlar nedir?’ başlıkları altında sporcuların kaygı düzeylerini etkileyen faktörler belirlendi.Kişisel faktörlerden yola çıkarak sporcular için stratejiler belirlendi.Bu stratejiler profesyonel bir maçta kullanılarak etkinliği incelendi.Bu aşamaları içeren müdahale yöntemi 7 hafta, haftada 1 gün ve günde 1 saat uygulandı. Sonuçlar: Araştırma sonucunda; müsabaka öncesi oluşan kaygının aktivite performansını olumsuz etkilediği ve kaygı ile baş etme becerilerinin öğretilmesinin kaygı düzeyini azalttığı (p=-2,201), böylece aktivite performansını artırdığı (p=-2,201) belirlendi. Kaygı ile baş etme becerilerinin kullanımı ve aktivite performansı arasında anlamlı bir ilişki bulundu.(p<0.05). Tartışma: Sporcuların antrenman programlarına kaygı ile baş etme becerileri eğitiminin eklenmesi ile müsabaka esnasında daha iyi aktivite performansı sergileyebilecekleri kanaatine varılmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AKEL, S., AKI, E. (2020). Aktif Voleybol Oynayan Çocuklarda Kaygı ile Baş Etme Becerileri Eğitiminin Aktivite Performansına Etkisi. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 2, 107–112. https://ajindex.com/articles/421031

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (8)

  1. Akandere M.(1997). Üniversite Gençliğinde Görülen Kaygının Giderilmesinde Sporun Etkisi, Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı, İstanbul.
  2. Akarçeşme C.(2004). Voleybolda Müsabaka Öncesi Durumluk Kaygı İle Performans Ölçütleri Arasındaki İlişki, Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  3. Baştuğ, G., (2009). Bayan voleybolcuların müsabaka dönemi kaygı ve umutsuzluk düzeyleri-nin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. Cilt: 11, Sayı: 3, 15-20.
  4. Cox, T., & Ferguson, E. (1991). Individual differences, stress and coping. In C. L. Cooper & R. Payne (Eds.), Personality and stress: Individual differences in the stress process (7 – 30). Chichester, UK: Wiley. Crocker, P. R. E., Kowalski, K. C., & Graham, T. R.(1998). Measurement of coping strategies in sport. In J. L. Duda (Ed.), Advances in sport and exercise psychology measurement (149 – 161). Morgantown, WV: Fitness Information Technology. Engür M.(2002).
  5. Elit Sporcularda Başarı Motivasyonun, Durumluk Kaygı Düzeyleri Üzerine Etkisi, Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Sporda Psiko-Sosyal Alanlar Yüksek Lisans Tezi, İzmir.
  6. Filiz, Z. (2010). Üniversite Öğrencilerinin ve Sosyalleşmesinde Spora Katılımın Değerlendiril-mesi.Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4, (3), 192-203.
  7. Folkman, S., and Lazarus, R. S. (1984). Stres, appraisal and coping. New York:Springer Co. Gümüş M. (2002). Profesyonel Futbol Takımlarında Puan Sıralamasına Göre Durumluk Kaygı Düzeylerinin incelenmesi, Sakarya Üniversitesi. Yüksek Lisans Tezi. Sakarya. İkizler C.(1994). Sporda Başarının Psikolojisi. Alfa Yayıncılık, Genişletilmiş 2.Baskı, 91. Jones, G., Swain, A., and Hardy, L., (1993). Intensity and direction dimensions of competitive state anxiety and relationships with performance. Journal of Sports Sicences, Volume:11, Issue:6, 525-532.
  8. Koç H.(2004). Profesyonel futbolcularda durumluk kaygı düzeylerini etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya. Krohne, H. W.(1993). Vigilance and cognitive avoidance as concepts in coping research. In H. W. Krohne (Ed.), Attention and avoidance: Strategies in coping with aversiveness (19 – 50). Seattle, WA: Hogrefe & Huber. Martens, R., Burton, D., Vealey, R., Bump, L., and Smith, D., (1990). Development and validation of the Competitive State Anxiety Inventory-