KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi / 2021 / Cilt: 9 - Sayı: 3

Türkiye'deki Üniversite Öğrencilerinde Aktivite-Rol Dengesi ile Akıllı Telefon Bağımlılığı Arasındaki İlişki

The Relationship between Occupational Balance and Smartphone Addiction among University Students in Turkey

Serkan PEKÇETİN
Ayla GÜNAL
Carita HÅKANSSON
Sayfa
71–78
Yayın Tarihi
2021-12-20
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Tartışma: Bu çalışma, üniversite öğrencileri arasında problemli akıllı telefon kullanımı ile aktivite rol dengesi arasında ilişki olduğunu göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinde akıllı telefon bağımlılığı ile aktivite rol dengesi arasındaki ilişkiyi incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Gereç ve Yöntem: Çalışmaya Türkiye'de bir devlet üniversitesine devam eden 128 öğrenci katıldı.
💡
Sonuç & Katkı:Tartışma: Bu çalışma, üniversite öğrencileri arasında problemli akıllı telefon kullanımı ile aktivite rol dengesi arasında ilişki olduğunu göstermektedir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Akıllı telefon · öğrenciler · ergoterapi

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinde akıllı telefon bağımlılığı ile aktivite rol dengesi arasındaki ilişkiyi incelemektir. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya Türkiye'de bir devlet üniversitesine devam eden 128 öğrenci katıldı. Akıllı telefon bağımlılığı, Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği (ATBÖ) ve aktivite rol dengesi Aktivite Rol Dengesi Anketi-11 Türkçe versiyonu (ARDA-11-T) ile değerlendirildi. Öğrencilerin demografik özellikleri kaydedildi. Sonuçlar: ATBÖ ile ARDA-11-T toplam puanı ile 4. madde (İş, ev işleri, boş zaman, serbest zaman ve uyku arasındaki denge), 6. madde (fiziksel, sosyal, zihinsel ve dinlendirici aktiviteler arasındaki denge) ve Madde 10 (Enerji veren/ enerji alan aktiviteler arasındaki denge) arasında negatif korelasyon olduğu saptandı. Ekonomik durum ile 3. madde (İstenen şeyleri yapmaya ayrılan zaman) ve 11. madde (Rahatlama, iyileşme ve uykuda geçirilen zamanla ilgili tatmin) (p <.05) için önemli farklılıklar ile ilişkilendirilmiştir. Madde 9 (Zorunlu / gönüllü aktiviteler arasındaki denge), öğrenci yurdunda yaşayan öğrenciler ile evde yaşayanlar arasında önemli ölçüde farklılık göstermiştir (p <.05). Aktivite rol denge puanları cinsiyete göre farklılık göstermemiştir (p> .05). Tartışma: Bu çalışma, üniversite öğrencileri arasında problemli akıllı telefon kullanımı ile aktivite rol dengesi arasında ilişki olduğunu göstermektedir. Ergoterapistler, akıllı telefon bağımlılığını aktivite rol dengesini bozan bir faktör olarak düşünebilirler.

Abstract

Purpose: The aim of this study was to investigate the relationship between mobile phone addiction and occupational balance in university students. Material and Methods: A sample of 128 students attending a public university in Turkey participated in the study. Smartphone addiction was evaluated using the Smartphone Addiction Scale (SPAS-SF) and occupational balance with the Turkish Occupational Balance Questionnaire (OBQ11-T). The students’ demographic characteristics were recorded. Results: A negative correlation was observed between SPAS-SF and OBQ11-T total score and scores for item 4 (Balance between work, home, family, leisure, rest, and sleep), item 6 (Balance between physical, social, mental, and restful occupations), and item 10 (Balance between energy-giving/energy-taking activities). Economic status was associated with significant differences in for item 3 (Time for doing things wanted) and item 11 (Satisfaction with time spent in rest, recovery, and sleep) (p<.05). Item 9 (Balance between obligatory/voluntary occupations) differed significantly between students living in student housing and those living at home (p<.05). Occupational balance scores did not differ by gender (p>.05). Discussion: The current study demonstrates that problematic smartphone usage is associated with occupational balance among university students. Occupational therapists may consider smartphone addiction as a confounding factor of occupational balance.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

PEKÇETİN, S., GÜNAL, A., HÅKANSSON, C. (2021). Türkiye'deki Üniversite Öğrencilerinde Aktivite-Rol Dengesi ile Akıllı Telefon Bağımlılığı Arasındaki İlişki. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 3, 71–78. https://ajindex.com/articles/420999

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Alhassan, A. A., Alqadhib, E. M., Taha, N. W., Alahmari, R. A., Salam, M., & Almutairi, A. F. (2018). The relationship between addiction to smartphone usage and depression among adults: A cross sectional study. BMC Psychiatry 18(1), 148-155. https://doi.org/10.1186/s12888-018-1745-4
  2. Alpar, R. (2013). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel yöntemler. Ankara: Detay Yayıncılık. American Occupational Therapy Association [AOTA]. (2014). Occupational therapy practice framework: Domain & Process 3rd Edition. Am J Occup Ther, 68(2), S1-S48. https://doi.org/10.5014/ajot.2014.682006
  3. Arlı, E. (2013). Review of the effects of housing place on individual and social development and academic success of university students by focus group discussion. J Higher Edu Sci, 3(2), 173-178. https://doi.org/10.5961/jhes.2013.073
  4. Backman, C. L. (2004). Occupational balance: Exploring the relationships among daily occupations and their influence on well-being. Can J Occup Ther, 71(4), 202-209. https://doi.org/10.1177/000841740407100404
  5. Bal, E., & Balcı, Ş. (2020). Akıllı cep telefonu bağımlılığı: kişilik özellikleri ve kullanım örüntülerinin etkinliği üzerine bir inceleme. Erciyes İletisim Dergisi, 7(1), 369-394. http://10.17680/erciyesiletisim.654569
  6. Borgh, M., Eek, F., Wagman, P., & Håkansson, C. (2018). Organizational factors and occupational balance in working parents in Sweden. Scand J Public Health, 46(3), 409-416. https://doi.org/10.1177/1403494817713650
  7. Bozgeyikli, H., & Kesici, Ş. (2016). Üniversiteli gençlerin serbest zaman faaliyetlerinin sıralama yargılarına göre ölçeklenmesi. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 4(1), 39-72.
  8. Clouston, T. J. (2014). Whose occupational balance is it anyway? The challenge of neoliberal capitalism and work–life imbalance. Br J Occup Ther, 77(10), 507-515. https://doi.org/10.4276/030802214X14122630932430
  9. Darcin, A. E., Köse, S., Noyan, C. O., Nurmedov, S., Yılmaz, O., & Dilbaz, N. (2016). Smartphone addiction and its relationship with social anxiety and loneliness. Behav Inf Technol, 7(35), 520-525. https://doi.org/10.1080/0144929X.2016.1158319
  10. Demirci, K., Akgönül, M., & Akpınar, A. (2015). Relationship of smartphone use severity with sleep quality, depression, and anxiety in university students. J Behav Addict, 4(2), 85-92. https://doi.org/10.1556/2006.4.2015.010
  11. Duke, E., & Montag, C. (2017). Smartphone addiction, daily interruptions and self-reported productivity. Addict Behav Rep, 6, 90-95. https://doi.org/10.1016/j.abrep.2017.07.002
  12. Dür, M.,