Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightTartışma: Çalışmadan elde sonuçlar genel olarak farklı düzeylerde, farklı araştırma yöntemlerinde ve farklı uygulama alanlarında tezler yürütüldüğünü, tüm çalışmaların erken müdahalenin temel amacına hizmet ettiğini göstermiştir
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Amaç: Bu çalışmada Türkiye’de erken müdahale kavramına yönelik yapılmış lisansüstü tez çalışmalarının gözden geçirilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve yöntem: Çalışma kapsamında, Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi veri tabanı üzerinden, erken müdahale ve early intervention anahtar kelimeleri kullanılarak lisansüstü tezlere yönelik tarama yapılmıştır. Yapılan tarama sonucunda erken müdahale anahtar kelimesi ile toplamda 74 adet, early intervention anahtar kelimesi ile toplam 79 adet lisansüstü tez çalışmasına ulaşılmıştır. Çocuk gelişimi ve eğitimi (özel gereksinimli çocuklar dahil) kapsamında yürütülen, eğitim-öğretim konu alanıyla ilgili ve çocukla veya aileyle doğrudan çalışılarak yürütülen tezler belirlenmiştir. Bu kapsamda, araştırmanın örneklemini 18 lisansüstü tez çalışması oluşturmuştur. Örneklem grubunu oluşturan tezler tek tek ele alınmış ve doküman incelemesi yöntemi ile incelenmiştir. Sonuçlar: Lisansüstü tezler farklı değişkenler açısından (tez yılı, tez düzeyi, araştırma yöntemi, çalışma grubu özellikleri, vb.) incelenerek sonuçlar ortaya konulmuştur. Tartışma: Çalışmadan elde sonuçlar genel olarak farklı düzeylerde, farklı araştırma yöntemlerinde ve farklı uygulama alanlarında tezler yürütüldüğünü, tüm çalışmaların erken müdahalenin temel amacına hizmet ettiğini göstermiştir
Abstract
Purpose: The purpose of this study is to examine master thesis and doctoral dissertations about concepts of early intervention in Turkey. Materials and Method: The thesis and dissertations were searched on the data base of Council of Higher Education by use of early intervention and erken müdahale key words. 74 theses with the keyword erken müdahale and 79 theses with the keyword early intervention were found through the search. Theses in the child development (including children with special needs) field and studied directly with the child or family were determined. In this scope, the samples of the study were composed of 18 theses. Sample theses were analyzed individually with document review method. Results: Theses were reviewed according to different variables (thesis date, level, research method, research group, etc.) and results were produced. Discussion: Results show that theses were studied with different levels, different methods and different application fields, all studies were aimed to support early intervention’s main purpose