Dergiler / Journal of Academic Research in Nursing / 2021 / Cilt: 7 - Sayı: 3

Hemşirelik Öğrencilerinin Acının Dönüştürücü Gücü Hakkındaki İnançları ve Empati Becerileri Arasındaki İlişki

The Relationship Between Nursing Students’ Beliefs About Transformative Power of Pain And Empathy Skills

Sayfa
113–120
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular: Kadınların empati düzeyinin erkeklerden daha fazla olduğu, ruhsal acı deneyiminin olmasının ve çevresinde ruhsal acı yaşayan bireyin bulunmasının empati becerisini anlamlı düzeyde etkilediği saptanmıştır(p 0,05).

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Giriş ve Amaç: Travmatik olaya maruz kalmak bireyin bir yandan ruhsal acı çekmesine neden olurken diğer yandan da çekilen acı sonrası güçlenmeyi sağlayabilir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Yöntem: Araştırmanın örneklemini gönüllü olarak katılan 170 öğrenci oluşturmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: Kadınların empati düzeyinin erkeklerden daha fazla olduğu, ruhsal acı deneyiminin olmasının ve çevresinde ruhsal acı yaşayan bireyin bulunmasının empati becerisini anlamlı düzeyde etkilediği saptanmıştır(p 0,05).
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Giriş ve Amaç: Travmatik olaya maruz kalmak bireyin bir yandan ruhsal acı çekmesine neden olurken diğer yandan da çekilen acı sonrası güçlenmeyi sağlayabilir. Bireye müdahalede en temel becerilerden biri empati becerisidir. Çalışmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinin acının dönüştürücü gücüne ilişkin inançları ile empati düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Yöntem: Araştırmanın örneklemini gönüllü olarak katılan 170 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, Sosyodemografik Veri Formu, Acının Dönüştürücü Gücü Ölçeği(ADGÖ) ve Temel Empati Ölçeği(TEÖ) ile elde edilmiştir. Bulgular: Kadınların empati düzeyinin erkeklerden daha fazla olduğu, ruhsal acı deneyiminin olmasının ve çevresinde ruhsal acı yaşayan bireyin bulunmasının empati becerisini anlamlı düzeyde etkilediği saptanmıştır(p 0,05). İlişkisel anlamda ise ADGÖ ve TEÖ Bilişsel Empati alt boyutu arasında pozitif yönlü zayıf bir ilişki olduğu saptanmıştır(p<0,05). Sonuç ve Öneriler: Hemşirelik öğrencilerinin acının dönüştürücü gücüne ilişkin olumlu yönde inançları olduğu, bilişsel ve duygusal düzeyde empati yapabildikleri görülmektedir. Hemşirelik öğrencilerinin geleceğin bakım vericisi ve psikiyatri hemşiresi adayı olmaları sebebiyle, bu güce ilişkin farkındalıkları artırılmalıdır. Bu nedenle çalışma bulguları kapsamında hemşirelik teorik ve uygulama eğitimi sürecinde, öğrencilerin rol play ve vaka sunumları gibi eğitim öğretim yöntemleri aracılığıyla hem empati hem de acının dönüştürücü gücüne yönelik inançlarının pekiştirilmesi önerilmektedir.

Abstract

Introduction and Purpose: Exposure to the traumatic event causes the individual to suffer spiritual pain on the one hand, and on the other hand, it can provide strength after the suffering. One of the most basic skills in intervention to the individual is empathy.The aim of the study is to determine the relationship between nursing students’ beliefs about the transformative power of suffering and their empathy levels. Method: The sample of the study consisted of 170 students who voluntarily participated. The data were obtained with the Sociodemographic Data Form, the Transformative Power of Suffering Scale (TPSS) and the Basic Empathy Scale (BES). Results: It was found that the level of empathy of women was higher than that of men, that the experience of mental suffer and the presence of an individual experiencing spiritual suffer significantly affected the empathy skill (p 0.05). In a relational sense, a weak positive correlation was found between the TPSS and BES Cognitive Empathy sub-dimension (p<0.05). Conclusion and Suggestions: It is seen that nursing students have positive beliefs about the transformative power of suffering and can empathize at the cognitive and emotional level. As nursing students are future caregivers and candidates for psychiatric nurses, their awareness of this power should be increased. Therefore, within the scope of the study findings, it is recommended to reinforce the beliefs of both empathy and the transformative power of suffering through education and teaching methods such as role play and case presentations

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KAPLAN, T., KESER, İ. (2021). Hemşirelik Öğrencilerinin Acının Dönüştürücü Gücü Hakkındaki İnançları ve Empati Becerileri Arasındaki İlişki. Journal of Academic Research in Nursing, Cilt: 7 - Sayı: 3, 113–120. https://ajindex.com/articles/418574

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Kanat BB, Özpolat AGY. Kanser hastalarında travma sonrası büyüme kavramı. Turkish Journal of Clinics and Laboratory 2016; 7 (4): 106-10
  2. Özçetin YSÜ, Hiçdurmaz D. Kanser deneyiminde travma sonrası büyüme ve psikolojik sağlamlık. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar 2017; 9 (4): 388-97. [Crossref] 3. Bildik T. Ölüm, kayıp, yas ve patolojik yas. Ege Tıp Dergisi 2013; 52 (4): 223-9
  3. Keskin G. Acil Psikiyatri In: Çam O, Engin E, Eds. Ruh sağlığı ve hastalıkları hemşireliği bakım sanatı. İstanbul: İstanbul Tıp Kitabevi; 2014. s. 848
  4. Yılmaz B. Yardım çalışanlarında travmatik stres. Klinik Psikiyatri Dergisi 2007; 10 (3): 137-47
  5. Yılmaz B, Şahin NH. Arama-kurtarma çalışanlarında travma sonrası stres belirtileri ve travma sonrası büyüme. Türk Psikoloji Dergisi 2007; 22 (59): 119-37
  6. Kardaş F, Tanhan F. Van depremini yaşayan üniversite öğrencilerinin travma sonrası stres, travma sonrası büyüme ve umutsuzluk düzeylerinin incelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2013; 15 (1): 1-36. [Crossref] 8. Tedeschi RG, Calhoun LG. The post traumatic growth inventory: measuring the positivelegacy of trauma. Journal Of Traumatic Stress 1996; 9 (3): 455-71. [Crossref] 9. Cutcliffe JR, Hummelvol JK, Granerud A, Erikson B. Mental health nurses and responding to suffering in the twenty-first century occidental world: accompanying people on their search for meaning. In Santos JS, Cutcliffe JR, Eds. European psychiatric/mental health nursing in the 21st century. Springer, Cham; 2018. pp. 151-66. [Crossref] 10. Engin E. Travma ve Stresörlerle İlişkili Bozukluklar In: Towsend MC. Ruh sağlığı ve psikiyatri hemşireliğinin temelleri. Özcan CT, Gürhan N. (Çev.) Ankara: Akademisyen Tıp Kitabevi; 2016. s. 491-515
  7. Özcan H. Hemşirelerin empatik eğilim ve empatik becerileri: Gümüşhane örneği. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2012; 1 (2): 60-8
  8. İnci F, Boztepe H. Travma sonrası büyüme: öldürmeyen acı güçlendirir mi?. Journal Of Psychiatric Nursing 2013; 4 (2): 80-5
  9. Tutuk A, Al D, Doğan S. Hemşirelik öğrencilerinin iletişim becerisi ve empati düzeylerinin belirlenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2002; 6 (2): 36-41
  10. Arifoğlu B, Sala Razı G. Birinci sınıf hemşirelik öğrencilerinin empati ve iletişim becerileriyle iletişim yönetimi dersi akademik başarı puanı arasındaki ilişki. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2011; 4 (1): 7-11
  11. Avcı D, Aydın D, Özbaşaran F. Hemşirelik öğrencile