KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Marife Dini Araştırmalar Dergisi / 2011 / Cilt: 11 - Sayı: 3

İlahiyat Fakültesi Programlarındaki Seçmeli Dersler Üzerine Bir İnceleme

A Study on Elective Courses At the Programs of the Faculty of theology

Adem KORUKCU
Sayfa
163–174
Yayın Tarihi
2011-12-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Seçmeli ders sisteminin kurum, öğretim elamanı, öğrenci ve diğer unsurlar da hesaba katılarak yapılacak müzakereler neticesinde yenilenmesi, kurumun hedeflediği öğrenme çıktılarının elde edilmesi ve öğrencilerin beklentilerinin karşılanması açısından önem taşımaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Seçmeli dersler öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına cevap vermesi açısından büyük önemi olan derslerdir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Ayrıca seçmeli dersler, öğrencilerin dünyada meydana gelen inanç ve düşünce alanıyla ilgili değişmelerden kaynaklanan yeni durumlarla yüzleşmelerine, anlamalarına ve davranış geliştirmelerine rehberlik etme imkânına sahiptir.
💡
Sonuç & Katkı:Seçmeli ders sisteminin kurum, öğretim elamanı, öğrenci ve diğer unsurlar da hesaba katılarak yapılacak müzakereler neticesinde yenilenmesi, kurumun hedeflediği öğrenme çıktılarının elde edilmesi ve öğrencilerin beklentilerinin karşılanması açısından önem taşımaktadır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:İlahiyat Fakültesi Din Eğitimi · Program · İlahiyat Programı

Özet

Seçmeli dersler öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına cevap vermesi açısından büyük önemi olan derslerdir. Ayrıca seçmeli dersler, öğrencilerin dünyada meydana gelen inanç ve düşünce alanıyla ilgili değişmelerden kaynaklanan yeni durumlarla yüzleşmelerine, anlamalarına ve davranış geliştirmelerine rehberlik etme imkânına sahiptir. Bu yüzden seçmeli derslerde çeşitlendirmeye gidilmelidir. Seçmeli ders sisteminin kurum, öğretim elamanı, öğrenci ve diğer unsurlar da hesaba katılarak yapılacak müzakereler neticesinde yenilenmesi, kurumun hedeflediği öğrenme çıktılarının elde edilmesi ve öğrencilerin beklentilerinin karşılanması açısından önem taşımaktadır.

Abstract

Elective courses have a great importance in terms of providing the interests and needs of students. In addition, elective courses have an opportunity to guide students’ confrontation, understand and improve behavior to new situations which arising from changes in beliefs and thoughts area in the World. Therefore elective courses are needed to diversify. Renewal of system of elective courses in the result of negotiations with institutions, instructors, students and other elements is important in terms of providing the expectations of students.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KORUKCU, A. (2011). İlahiyat Fakültesi Programlarındaki Seçmeli Dersler Üzerine Bir İnceleme. Marife Dini Araştırmalar Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 3, 163–174. https://ajindex.com/articles/394353

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (14)

  1. Aşıkoğlu, Nevzat Yaşar, “Din Hizmetleri Personelinin Yetiştirilmesi Sorununa Öğretim Programları Açısından Yeni Bir Yaklaşım”, Yaygın Din Eğitiminin Sorunları Sempozyumu, (28-29 Mayıs 2002), İBAV Yayınları Kayseri 2003.
  2. Aşıkoğlu, Nevzat Yaşar, “İlahiyat Fakültelerinin Eğitim Öğretime Katkıları ve Kaliteye Yolculuk”, Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Cilt: IX/1 2005.
  3. Aybar, Koncay, Göçmenler, Güzin, Keser, Hafize, Numanoğlu, Mustafa, Teker, Necmettin, Eğitim Teknolojileri Terimleri Sözlüğü, MEB. Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Yay. Ankara 2004.
  4. Aydın, M. Şevki, Cumhuriyet Döneminde Din Eğitimi Öğretmeni, Dem Yayınları, 2. Baskı, İstanbul 2005.
  5. Aydın, Mehmet Zeki, “Din Öğretimimde Öğretmenlerin Branşlaşmaları”, Türkiye’de Din Eğitimi ve Öğretimi, İslam Medeniyeti Vakfı Yayınları, İstanbul 1993.
  6. Ayhan, Halis, “İlahiyat Fakültesi”, Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, Yıl 1999, Sayı: 6. Ayhan, Halis, Türkiye’de Din Eğitim, İFAV Yayınları, İstanbul 1999.
  7. Bilgin, Beyza, “İlahiyat Fakültelerinde Din Eğitimi ve Öğretimi”, Türkiye’de Din Eğitimi ve Öğretimi, İslam Medeniyeti Vakfı Yayınları, İstanbul 1993.
  8. Demir, Ayhan, Ok, Ahmet, “Ortadoğu Teknik Üniversitesindeki Öğretim Üye ve Öğrencilerinin Seçmeli Dersler Hakkındaki Görüşleri”, Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 12, 1996.
  9. Doğan, Recai, “Avrupa Birliği Sürecinde Dini Kurumlar ve Din Eğitimi: Almanya Modeli”, Avrupa Birliği Sürecinde Dinî Kurumlar ve Din Eğitimi, Ensar Neşriyat, İstanbul 2007.
  10. Ev, Halit, “Türkiye ve Almanya (Kuzey Ren Westfalya Eyaleti)’nın Din Dersi Öğretmeni Yetiştirme Sistemi Üzerine Karşılaştırmalı Bir Çalışma”, Dokuz Eylül Üni. İlahiyat Fak. Der. Sy: XIII, İzmir 2001.
  11. Ev, Halit, Türkiye’de Yüksek Din Öğretimi Kurumları ve Öğretmen Yetiştirme, Tibyan Yay. İzmir 2003.
  12. Gözütok, Şakir, “İlahiyat Fakülteleri İçin Alternatif Program”, Türkiye’de Yüksek Din Eğitiminin Sorunları, Yeniden Yapılanması ve Geleceği Sempozyumu, SDÜ İlahiyat Fakültesi Yayınları, Isparta 2004.
  13. Hacınebioğlu, İ. Latif, “Batıdaki İlahiyat ve Felsefe Eğitimindeki Bazı Yaklaşımların Türkiye’ye Dönük Uygulanabilirliği ile İlgili Bir Değerlendirme (İngiltere Tecrübesi)”, Türkiye’de Yüksek Din Eğitiminin Sorunları, Yeniden Yapılanması ve Geleceği Semp., SDÜ İlahiyat Fak. Yay. Isparta 2004.
  14. Jackson, Robert, “European Institutions and the Contribution of the Study of Religion to General Education in the Public Sphere”, Avrupa Birliği Sürecinde Dinî Kurumlar ve Din Eğitimi, Ensar Neşriyat, İstanbul 2007.