Dergiler / Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi / 2021 / Cilt: 12 - Sayı: 3

Üniversite Öğrencilerinin Serbest Zaman Algısı ve Somut Tarihi Kültürel Miras Farkındalığı

The Perception of Leisure Time and Concrete Historical and Cultural Heritage Awareness Among University Students

Sayfa
914–922
Yayın Tarihi
2021-09-25
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu bağlamda hem aynı şehirden hem de diğer şehirlerden gelen öğrencilerin üniversitenin kurulduğu şehrin tarihi ve kültürel varlıkları hakkındaki farkındalığı değişkenlik göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Üniversite öğrencilerinin serbest zaman algısı üzerine yapılan çalışmalar daha çok serbest zaman aktivitelerinin öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisine odaklanmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Üniversite öğrencileri genel olarak farklı şehirlerden (bu şehirler uzak veya yakın olabilir) üniversitenin kurulduğu şehre gelen veya aynı şehirde yaşayan grubu ifade etmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu bağlamda hem aynı şehirden hem de diğer şehirlerden gelen öğrencilerin üniversitenin kurulduğu şehrin tarihi ve kültürel varlıkları hakkındaki farkındalığı değişkenlik göstermektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Serbest Zaman · Kültürel Miras · Tarihi Miras

Özet

Üniversite öğrencilerinin serbest zaman algısı üzerine yapılan çalışmalar daha çok serbest zaman aktivitelerinin öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisine odaklanmaktadır. Üniversite öğrencileri genel olarak farklı şehirlerden (bu şehirler uzak veya yakın olabilir) üniversitenin kurulduğu şehre gelen veya aynı şehirde yaşayan grubu ifade etmektedir. Bu bağlamda hem aynı şehirden hem de diğer şehirlerden gelen öğrencilerin üniversitenin kurulduğu şehrin tarihi ve kültürel varlıkları hakkındaki farkındalığı değişkenlik göstermektedir. Serbest zaman üniversite öğrencileri için okul dışında eğitim faaliyetlerinden arta kalan zamanın nasıl değerlendirildiğini ifade etmektedir. Bu noktada serbest zaman algısı ve tarihi ve kültürel varlıklar hakkındaki farkındalık arasında bir ilişki ortaya çıkmaktadır. Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin Bitlis gibi farklı medeniyetlere ev sahipliği yapmış tarihi ve kültürel mirası son derece zengin olan bir kentin tarihi ve kültürel mirası farkındalığını etkileyen faktörler incelenmiştir. Bitlis Eren Üniversitesi öğrencilerinin tarihi ve kültürel miras farkındalığını etkileyen faktörler ise: ailenin aylık geliri, kardeş sayısı, ilişki durumu ve öğrencilerin geldiği bölge olarak tespit edilmiştir.

Abstract

Studies on the perception of leisure time of university students focus more on the effect of leisure time activities on students' academic achievement. University students generally refer to the group that comes from different cities (these cities can be far or near) to the city where the university is established or lives in the same city. In this context, the awareness of students, who come from both the same city and other cities, about the historical and cultural assets of the city where the university was founded differs. Leisure time states how time spent outside the school and doing different things rather than educational activities is used for university students. At this point, a relationship emerges between the perception of leisure time and awareness of historical and cultural assets. In this study, the factors affecting the awareness of the historical and cultural heritage of university students about Bitlis which has been home to different civilisations and whose historical and cultural heritage is extremely rich, are examined. Factors affecting Bitlis Eren University students' awareness of historical and cultural heritage are the family's monthly income, number of siblings, relationship status and the region where students come from.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇAĞIRKAN, B., BİLEK, G., TELLİ, H. (2021). Üniversite Öğrencilerinin Serbest Zaman Algısı ve Somut Tarihi Kültürel Miras Farkındalığı. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi, Cilt: 12 - Sayı: 3, 914–922. https://ajindex.com/articles/392734

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Anic, P., Rogulijic, D. & Svegar, D. (2017). What Do Students Do in Their Free Time and Why?, Polish Psychological Bulletin, 48(4), pp. 504-515.
  2. Ardahan, F. & Lapa, Y. T. (2010). Universite Ogrencilerinin Serbest Zaman Tatmin Duzeylerinin Cinsiyete Ve Gelire Gore Incelenmesi, Spor Bilimleri Dergisi, 21(4), pp. 129-136.
  3. Argyle, M. (2001). The Psychology of Happiness. East Sussex: Routlege. Aslan, L. N. (1994). Universite Ogrencilerinin Bos Zaman Degerlendirme Egilimi: Ogretmen Yetistiren Kurumlarda Karsılastırmalı Bir Arastırma (Yayımlanmamıs doktora tezi). Dokuz Eylul Universitesi, İzmir.
  4. Bas, G. (2012). Bitlis Kalesi Kazisi Seramikleri. Ankara:
  5. Pegem Akademi. Bree, M. M., Passchier, J. & Emmen, H. H. (1990). Influence of Quality of Life and Stress Coping Behaviour on Headaches in Adolescent Male Students: An Explorative Study, Headache: The Journal of Head and Face Pain, 30(3), pp. 165-168.
  6. Brightbill, C. K. (1960). The Challenge of Leisure. Englewood Cliffs: Prentice Hall. Cagle, B. (2000). A Survey of The Status of The Lifetime Wellness Course in Tennessee (Doctoral Dissertation). Middle Tennessee State University, USA. Campbell, A., Converse, P. E. & Rodgers, W. L. (1976). The Quality of American Life. New York: Sage. Celik, G. (2011). Kamu Kuruluslarında Calısan Engelli Bireylerin Serbest Zaman Engellerinin Ve Tatmin Duzeylerinin Incelenmesi (Antalya Merkez Ornegi). (Yayımlanmamıs yuksek lisans tezi). Akdeniz Universitesi, Sosyal Bilimler Enstitusu. Csikszenmihalyi, M. & Larson, R. (1987). Validity and Reliability of The Experience-Sampling Method, The Journal of Nervous and Mental Disease, 175, pp. 526-536.
  7. Eder, D. & Parker S. (1987). The Cultural Production and Reproduction of Gender: The Effect of Extracurricular Activities on Peer-Group Culture, Sociology of Education, 60, pp. 200-213.
  8. Henderson, K. (2010). Leisure Studies in the 21st Century: The Sky Is Falling?, Leisure Sciences: An Interdisciplinary Journal, 32(4), pp. 391-400. Bitlis Eren University Home Page. http://www.bitliseren.edu.tr/ (Retrieved From: 08.05.2020)
  9. Iwasaki, Y., Coyle, C., Shank, J., Messina, E. & Porter, H. (2013). Leisure-Generated Meanings and Active Living for Persons with Mental Illness, Rehabilitation Counselling Bulletin, 57(1), pp. 46-56.
  10. Iwasaki, Y., MacKay, K., Mactavish, J., Ristock, J. & Bartlett, J. (2006). Voices from The Margins: Stress, Active Living, And Leisure as A Contributor to Coping with Stress, Leisure Science, 28(2), pp. 163-180.
  11. Larson, R. W. & Ver