Tasarım Eğitiminde Yapılandırıcı Paradigma: 'Öğrenmeyi Öğrenme'

Kaynakça (6)

1. Aydınlı, S. ve Kürtüncü, B. 2014. Paralaks Oda 3407. YEM Aydınlı, S. ve Avcı, O. 2010. Relational Thinking that Enhance the Critical Thinking: A studio case based on discovery of knowledge. Der: Spiridonidis C. - Voyatzaki, M. içinde: Educating Architects Towards Innovative Architecture. EAAE, ENHSA Publication Aydınlı, S. ve Akpınar, İ. 2003. Heraclitus & the Design Studio. ITU journal, a architecture, planning, design: pp.58-72
2. Batur, E. 1988. Estetik Ütopya. B/F/S Yayınları Gadamer, H.G., 1995. Hermeneutics. der.-çev. Doğan Özlem. Hermeneutik Üzerine Yazılar. Ark Yayınları Giordan A., 2008.
3. Öğrenme. çev. Baştürk, M., Bozavlı, E., Tulan, M. De Ki yayınları Köseoğlu, F. ve Tümay. H. 2013. Bilimde yapılandırıcı paradigma: Teoriden öğretim uygulamalarına. Pegem Akademi Norman, D., 1980.
4. Affordance, Conventions and Design. Issue Of Interactions, PP 38-43
5. Merleau- Ponti, M. 1994. Algılanan Dünya. Metis Yayınları Milne, C ve Taylor, P.C. 1995. Metaphors as global markers for teachers' beliefs about the nature of science. Reseach in Science Education. 25, 39-49. Alıntı yapılan kaynak Köseoğlu ve Tümay tarafından yazılan Bilim eğitiminde ya-pılandırıcı paradigma. Moles, A. 1992.
6. Belirsizin Bilimleri. YKY Philips, D., C. ve Soltis, J., F., 2005. Öğrenme: Perspektifler, çev., Durmuş, S., Nobel Yayınları Rogers, C.,R., 1986. Freedom to Learn: A View of What Education Might Become. Merril Publishing Company Thomas, D., ve Brown,J.,S. 2011. A New Culture of Learning: Cultivating the Imagination for a World of Constant Change. Design Soulellis Wittgenstein, L. 2007. Fesefi Soruşturmalar. Metis Yayınları Özden, Y. 2011. Öğrenme ve Öğretme. Pegem Akademi Yayınları Özden, Y., 2013. Eğitimde Yeni Değerler. Pegem Akademi Yayınlar