İŞLETME DÜZEYİNDE STRATEJİ PARADOKSLARININ MİNTZBERG’İN ON STRATEJİK YÖNETİM OKULU AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ - EVALUATION OF BUSINESS LEVEL STRATEGY PARADOXES IN TERMS OF MINTZBERG’S TEN STRATEGIC MANAGEMENT SCHOOLS

Özet

Özet:Literatürde işletme düzeyinde stratejiler belirlenirkenkaynaklardan mı yoksa pazardan mı hareket edilmesi gerektiğiyönünde bir paradoksun bulunduğu tartışılmaktadır. Buçalışmanın amacı, işletme düzeyi strateji belirlenirken karşıkarşıya kalınan kaynaklar ya da pazarlar paradoksunuMintzberg tarafından belirlenen on stratejik yönetim okuluçerçevesinde değerlendirmektir. Bu çerçevede bu okulların herbirinin strateji belirlemeye ilişkin temel varsayımları dikkatealınarak, hangi strateji paradoksunun hangi stratejik yönetimokuluna daha yakın bir noktada durduğu belirlenmeyeçalışılmıştır. Bu çalışma sonucunda günümüz paradigmasınıkullanan Biçimleşme Okulunun, işletme düzeyinde stratejibelirleme paradoksu açısından Tasarım Okulu ile aynıkategoride değerlendirilebileceği tespit edilmiştir. Göreliolarak eski planlama, çevre ve konumlandırma okullarınındışındaki diğer okulların ise kaynaklar yaklaşımına dahayakın olduğu tespiti ilgi çekici bir sonuç olarakdeğerlendirilebilir.Abstract:The paradox whether resources or markets should bethe starting point while determining business level strategieshas been discussed in the literature. This study aims atevaluating the “sources or markets paradox” whiledetermining the business level strategy in terms of ten strategicmanagement schools of Mintzberg. Within frames of schools’basic assumptions regarding strategy determination, it wasattempted to determine which strategy paradox is compatiblewith the strategic management schools. As a result of thisstudy, it was found out that Configuration School which usestoday's paradigm can be assessed in the same category asDesign School in terms of paradox of business level strategydetermining. It might be considered as an interesting resultthat the rest of the schools are more in line with the marketsperspective apart from relatively old schools of design,environment and positioning.