KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Tarih Okulu Dergisi / 2016 / Cilt: 9 - Sayı: 25

ÖĞRETMEN ADAYLARININ TÜRK EĞİTİM TARİHİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

An Investigation of Teacher Candidates’ Attitutes Towards the Turkish History of Education Course

MUSTAFA GÜÇLÜ
HASAN BOZGEYİKLİ
Sayfa
401–415
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma bulguları erkek öğrencilerin Türk eğitim tarihi dersine yönelik tutumlarının kadın öğrencilere kıyasla daha olumlu olduğunu göstermiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Eğitim fakültesinde öğrenim gören öğretmen adaylarının Türk eğitim tarihi dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesinin amaçlandığı bu çalışmada genel tarama modeli kullanılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın katılımcıları 20142015 eğitim öğretim döneminde Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören toplam 333 öğrenciden oluşmaktadır. 333 katılımcının % 70,8'i (236) kadın, %29,2'si (97) erkektir.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma bulguları erkek öğrencilerin Türk eğitim tarihi dersine yönelik tutumlarının kadın öğrencilere kıyasla daha olumlu olduğunu göstermiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:333 katılımcı
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Eğitim fakültesinde öğrenim gören öğretmen adaylarının Türk eğitim tarihi dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesinin amaçlandığı bu çalışmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları 20142015 eğitim öğretim döneminde Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören toplam 333 öğrenciden oluşmaktadır. 333 katılımcının % 70,8'i (236) kadın, %29,2'si (97) erkektir. Araştırma verilerini toplamak amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen Türk Eğitim Tarihi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yanı sıra bağımsız gruplar için t testi, tekyönlü varyans analizi ve tukey testi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma bulguları erkek öğrencilerin Türk eğitim tarihi dersine yönelik tutumlarının kadın öğrencilere kıyasla daha olumlu olduğunu göstermiştir. Ayrıca sınıf düzeyi açısından ve bölümler açısından da anlamlı farklılaşmaların olduğu tespit edilmiştir. Bu araştırmanın sonuçları ilgili literatür çerçevesinde tartışılmış ve gelecek araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur

Abstract

This study aims at studying the attitudes of preservice teachers studying at Faculty of Education towards the History of Turkısh Education lesson from different aspects. In this study general screening model is used. This study was conducted with 333 students studying at Erciyes Universty, Faculty of Education. %70,8 of the participants (236) is woman and %29,2 of the participants (97) is man. In an attempt to gather the data of research an attidute scale- formed by researcher- towards the History of Turkısh Education lesson and personal information forms were used. In the analysis of data; besides desriptive statistics, T test for independent group, one –way analysis of variance, and Tukey test methods were used. This study shows that male students’ attitudes towards History of Turkish Education lesson is more positive than female students’. In addition , it is identified that there is significiant differentiations in terms of class level and department. Findings of the research were discussed in the scope of related literature and suggestions were put foward for subsequent researches

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜÇLÜ, M., BOZGEYİKLİ, H. (2016). ÖĞRETMEN ADAYLARININ TÜRK EĞİTİM TARİHİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ. Tarih Okulu Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 25, 401–415. https://ajindex.com/articles/357189

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (24)

  1. Akyüz, Y. (2015). Türk Eğitim Tarihi (27. Baskı), Ankara:
  2. Pegem Yayınları.
  3. Baysal, A. C. (1981). Sosyal ve Örgütsel Psikolojide Tutumlar, İstanbul:
  4. Yalçın Ofset Matbaası. Baysal, A. C. ve Tekarslan, E. (1996). İşletmeler için Davranış Bilimleri (2. Baskı), İstanbul:
  5. Avcıol Basım-Yayın. Bolton, F.B. (1937). “The Attitude Of High School Pupils Toward History. The Social Studies, 28(May), 217-218
  6. Bölükbaş, F. (2010). İlköğretim Öğrencilerinin Türkçe Dersine Yönelik Tutumlarının Başarı-Cinsiyet-Ailenin Eğitim Düzeyi Bağlamında Değerlendirilmesi, Turkish Studies, Sayı 5(3), ss. 905-918.
  7. Crawley, F. E. ve Koballa, T. R. (1994). Attitude research in science education: contemporary models and methods. Science Education, S. 78, ss.35–55
  8. Çakmak, M., Kayabaşı, Y., Ercan, L. (2008). Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Stratejilerine Yönelik Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 35.s.53-64
  9. Ergün, M. (2008).
  10. Cumhuriyet Dönemi Eğitim Tarihi, Türkiye Araştırmaları Dergisi Literatür Dergisi, Sayı 6(12), ss. 321-348.
  11. İnceoğlu, M. (2000). Tutum- Algı-İletişim. 3.baskı. Ankara:
  12. İmaj Yayıncılık. İsen, G. ve Batmaz V. (2002). Ben ve Toplum. İstanbul:
  13. Om Yayınevi.
  14. İskender, P. (2007). Öğretmen Adaylarının Tarih Dersine İlişkin Tutumları. Kastamonu Eğitim Dergisi. 15(2). 631-638.
  15. Kağıtçıbaşı, Ç. (1999).
  16. İnsan ve İnsanlar, İstanbul:
  17. Evrim Yayınları.
  18. Kamer, S. (2008). Kastamonu eğitim fakültesi tarihi (1956-1992).
  19. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  20. Kont, A. (2008). 11. Sınıf Öğrencilerinin Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük Dersine Karşı İlgi ve Tutumlarının Değerlendirilmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon Morgan, C. T. (1993). Psikolojiye Giriş (Çev. H. Arıcı vd.), Ankara:
  21. Meteksan Yayınları.
  22. Sakallı, N. (2001). Beliefs about wife beating among Turkish college students: The effects of patriarchy, sexism, and sex differences. Sex Roles, 44, 599-610.
  23. Tavşancıl, E. (2005). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara:
  24. Nobel Yayın Dağıtım. Uçaner, B. (2011) Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin “Türk Müzik Tarihi” Dersine Yönelik Tutum Ve Akademik Başarıları Arasındaki İlişkinin Farklı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara Wilson, T. D., Akert, R. M. (2005). Social Physicology. 5th Edition. New York: Pearson