Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightSon olarak da dijital öykülemeyi etkileyen bazı engellere dikkat çekilmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Öyküler geçmişten günümüze gelen bir anlatı türüdür. Ancak günümüzdeki teknolojikgelişmeler yoluyla öyküler de dijitalleşmeye başlamıştır. Bunun sonucunda dijital öyküşeklinde adlandırılan yeni bir tür ve bir anlatı biçimi olan dijital öyküleme ortayaçıkmıştır. Dünyada her geçen gün yaygınlık kazanan dijital öyküleme, farklı yaşgurplarında ve çeşitli eğitim kademelerinde kullanılmaktadır. Dijital öyküleme yabancıdil olarak Türkçe öğretiminde de kullanılabilecek bir tekniktir. Bu çalışmanın amacı,yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında yararlanılabilecek bir teknik olan dijitalöyküleme hakkında teorik bilgiler vermektir. Bu bağlamda öncelikle dijital öykü, türlerive dijital öyküleme tanıtılmış, dijital öykülemenin temelleri ve aşamaları tarif edilmiş,ardından dijital öyküleme için kullanılan araçlar ve yazılımlar sunulmuştur. Ayrıca dijitalöykülemenin önce eğitime ardından da yabancı dil öğrenimine ve öğretimine yansımalarıanlatılmıştır. Son olarak da dijital öykülemeyi etkileyen bazı engellere dikkat çekilmiştir.
Abstract
Stories are a kind of narration from the past to the present. However, today's technological developments have started to digitize stories. As a result, a new genre called digital story and digital storytelling, which is a form of narration, emerged. Digital storytelling, which is becoming widespread in the world day by day, is used in different age groups and various educational levels. Digital storytelling is a technique that can be used in teaching Turkish as a foreign language. The aim of this study is to present theoretical information about the use of digital stories within the framework of teaching Turkish as a foreign language. In this context, primarily digital story, genres and digital storytelling were introduced, the fundamentals and stages of digital storytelling were described, then the tools and software used for digital storytelling were presented. In addition, the reflections of digital storytelling on education and then on foreign language learning and teaching were explained. Finally, some obstacles affecting digital narrative have been highlighted.