KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Bilig / Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi / 2009 / Sayı: 48

Ana Dili Eğitiminde Parçalarüstü Birimlerin Önemi ve Teknoloji Destekli Olarak Kavratılması

Mustafa Volkan COŞKUN
Sayfa
41–52
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu yönleriyle ele alındığında, ses-söz dizimi ilişkisi ve parçalarüstü birimlerin üretimiyle ilgili beceriler, ana dili eğitiminde, özellikle ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilere konuşma becerisi kazandırılırken üzerinde hassasiyetle durulması gereken konulardandır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Konuşma becerisinin kazandırılması ile ilgili çalışmalara bakıldığında, iletişimin temelini oluşturan parçalarüstü birimlerle ilgili beceriler üzerinde yeteri kadar durulmadığı görülmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Temel dil becerilerinden biri olan konuşmanın temelinde, duygu ve düşüncelerin fonetiksentaks ilişkisi içinde aktarılması yatmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu yönleriyle ele alındığında, ses-söz dizimi ilişkisi ve parçalarüstü birimlerin üretimiyle ilgili beceriler, ana dili eğitiminde, özellikle ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilere konuşma becerisi kazandırılırken üzerinde hassasiyetle durulması gereken konulardandır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Konuşma becerisinin kazandırılması ile ilgili çalışmalara bakıldığında, iletişimin temelini oluşturan parçalarüstü birimlerle ilgili beceriler üzerinde yeteri kadar durulmadığı görülmektedir. Temel dil becerilerinden biri olan konuşmanın temelinde, duygu ve düşüncelerin fonetiksentaks ilişkisi içinde aktarılması yatmaktadır. Konuşma esnasında fonetik-sentaks ilişkisinin sağlıklı yansıtılabilmesi, öncelikle, söz dizimini oluşturan kelime ve kelime gruplarının duygu ve düşünce anlamlarının algılanmış olmasına bağlıdır. Söz diziminin duygu ve düşünce anlamına uygun seslendirmelerin yapılabilmesi ve sözün ezgisinin hissettirilebilmesi için, vurgu, ton, durak gibi parçalarüstü birimlerin üretimiyle ilgili beceriye sahip olmak gerekir. Bu yönleriyle ele alındığında, ses-söz dizimi ilişkisi ve parçalarüstü birimlerin üretimiyle ilgili beceriler, ana dili eğitiminde, özellikle ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilere konuşma becerisi kazandırılırken üzerinde hassasiyetle durulması gereken konulardandır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

COŞKUN, M. V. (2009). Ana Dili Eğitiminde Parçalarüstü Birimlerin Önemi ve Teknoloji Destekli Olarak Kavratılması. Bilig / Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı: 48, 41–52. https://ajindex.com/articles/353138

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Aksan, Doğan (1997). Anlambilim. Anlambilim Konuları ve Türkçenin Anlambi-limi. Ankara:
  2. Engin Yay. Bilgegil, M. Kaya (1984). Türkçe Dilbilgisi. İstanbul: Dergâh Yay. Coşkun, Volkan; Nilgün Açık, F. Zehra Arzu (2005). “Türkçe Eğitiminde Sesli Okuma Becerisinin Psikolojik Temelleri”. XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi 28-30 Eylül 2005.
  3. De-nizli. Coşkun, Volkan; Nilgün Açık, F. Zehra Arzu, Gönül Erdem (2007). “Söz-Ses Dizimi İlişkisi – Ana Haber Bültenleri Örneği”. İstanbul Kültür Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Uluslararası Türk Dili ve Edebiyatı Kongresi. 28.08.2007.
  4. İstanbul.
  5. Coşkun, M. Volkan (2000a). “Fonetik ve Fonetik laboratuarları”. Türk Dili. Sayı: 81. s. 387-402.
  6. Coşkun, M. Volkan(2000b). “Türkiye Türkçesinde Vurgu. Ton ve Ezgi”. Türk Dili Araştırmaları. Sayı: 584. s. 126-130.
  7. Çetin, Didem (2007). Türkçe Eğitimi Bölümü Mezunu Öğrenciler ile Birinci Sınıf Öğrencilerinin Sesli Okuma Becerilerinin Parçalarüstü Birimler Açısından Karşılaştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Muğla Üniversitesi.
  8. Muğla. Güneş, Sezai (2003).
  9. Türk Dili Bilgisi. İzmir.
  10. Haroon, Dawood, Shahid Rehan, Ahmed Touqeer (2008). Intonation Patterns in Punjabi. http://www.crulp.org/Publication/Crulp_report/CR04_05E.pdf erişim: 26.03.2008
  11. Ercilasun, A. Bican (2005). “Vurgu”. Türk Dili ve Kompozisyon 98-103.
  12. Ekin Kitabevi.
  13. Ankara.
  14. Levis, John, Lucy Pickering (2004). “Teaching Intonation in Discourse Using Speech Visualization Technology”. erişim: 31.03.2008. http://www.sciencedirect.com
  15. Meral, H. Mesut, Hazım K. Ekenel, A. Sumru Özsoy (2003). Türkçede Duygu Çözümlemesi. erişim: 19.07.2006. www.linguistics.boun.edu.tr/bildiri.pdf Mozziconacci, S.J., D.J. Hermes (1999). Role of Intonation Patterns in Conveying Emotion in Speech.