KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2005 / Cilt: 5 - Sayı: 2

Psikolojik Danışman Adaylarının Benlik ve Mesleki Benlik Kavramları Arasındaki Bağdaşımın İncelenmesi: Uzunlamasına Bir Araştırma

An Examination of Congruence Between Psychological Counselor Candidate's Self-concept and Vocational Self-concept: A Longitudinal Study

Feride BACANLI
Sayfa
589–616
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmanın sınırlılıkları ve gelecek araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, psikolojik danışman adaylarının farklı sınıf düzeylerinde benlik ve meslekî benlik kavramları arasındaki bağdaşım derecesinde bir fark olup olmadığını incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu araştırmanın teorik temeli Super’in (1953; 1963a; 1963b;1963c) benlik kavramı kuramına dayanmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmanın sınırlılıkları ve gelecek araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, psikolojik danışman adaylarının farklı sınıf düzeylerinde benlik ve meslekî benlik kavramları arasındaki bağdaşım derecesinde bir fark olup olmadığını incelemektir. Bu araştırmanın teorik temeli Super’in (1953; 1963a; 1963b;1963c) benlik kavramı kuramına dayanmaktadır. Çalışma grubu 52 (28 erkek ve 24 kız) psikolojik danışman adayından oluşmuştur. Bu araştırma uzunlamasına desenle çalışılmıştır. Verileri toplamak için sıfat listesi kullanılmıştır. Veriler Kappa (Cohen,1968) istatistik tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları; psikolojik danışman adaylarının birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü sınışarda benlik ve meslekî benlik kavramlarının bağdaşık olduğunu göstermiştir. Ancak sonuçlar benlik ve meslekî benlik kavramları arasındaki bağdaşım derecesinin sınıf düzeyine göre anlamlı olarak farklılaşmadığını göstermiştir. Araştırmanın sonuçları genel olarak; Super’in kuramını desteklemiştir. Araştırmanın sonuçları ilgili literatürde tartışılmıştır. Araştırmanın sınırlılıkları ve gelecek araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur.

Abstract

The purpose of this study was to examine whether there was a difference in the degree of congruence between self and occupational-self concepts of counselor candidates at different class grades. The theoretic bases of this study was based on the Super’s Self concept Theory (1957; 1963a; b; c). The sample of the study consisted of 52 (24 female and 28 male) counselor candidates. This research was longitudinal in nature. The Adjective List (Bacanli, 2003) is used for collecting the data. Kappa statistical technique was used to analyze the data. The results showed that the degree of congruence between self concept and occupational-self concept was significant at first, second, third, and forth grades. However, the results indicated that there is no significant difference in the degrees of congruence between self and occupational self concept across students’ class levels. These results supported the Super’s Self Concept Theory. The results were discussed in relation to relevant literature. Suggestions were given for future studies and the limitations of the study were discussed.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BACANLI, F. (2005). Psikolojik Danışman Adaylarının Benlik ve Mesleki Benlik Kavramları Arasındaki Bağdaşımın İncelenmesi: Uzunlamasına Bir Araştırma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Cilt: 5 - Sayı: 2, 589–616. https://ajindex.com/articles/346482

Kaynakça (11)

  1. Altıntaş, E. (1989). Öğretmen yetiştiren fakülte öğrencilerin benlik ve mesleki benlik kavramları arasındaki bağdaşım düzeylerini etkileyen bazı faktörler. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  2. Bacanlı, F. (2003). Mesleki grup rehberliğinin benlik ve mesleki benlik kavramlarının bağdaşımına etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 35, 336- 359. Bordin, E. S. (1943). A Theory of Interests as Dynamic Phenomena. Educational and Psychological Measurement, 3, 49- 66. Brophy, A. L. (1959). Self, role, and satisfaction. Genetic Psychological Monograph, 59, 263- 308. Cohen, J. (1960). A coefŞcient of agreement for nominal scales. Educational and Psychological Measurement, 20, 37-46.
  3. Cohen, J. (1968). Weighted Kappa nominal scale agreement with provision for scaled disagreement partial credit. Psychological Bulletin, 70, 213-220.
  4. Englander, M. A. (1960). A psychological analysis of vocational choice: Teaching. Journal of Counseling Psychology, 7, 257-264.
  5. Festinger, L. (1957). A theory of cognitive dissonance. Stanford: Stanford University Press.
  6. Feming, J. (1965). Occupational choice and attitude change. Journal of Counseling Psychology,12, 311-15.
  7. Gürsoy, C. G. (1989). İlkokul öğretmenlerinin benlik ve mesleki benlik kavramları arasındaki bağdaşım düzeyini etkileyen faktörler. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa. Jordaan, J. P. (1963). Exploratory behavior: The formation of self and occupational concepts. In D. E Super, R. Starishevsky, N. Matlin & J. P. Jordaan (Eds.), Career development: Self concept theory (pp. 42- 78). New York: College Entrance Examination Board. Karasar, N. (2002). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara:
  8. Nobel Yayın Dağıtım. Karcıoğlu, F. (1994). Endüstri meslek lisesi öğrencilerinin benlik ve mesleki benlik kavramları arasındaki bağdaşımın karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Kibrick, A., & Tiedeman, D. V. (1961). Conception of self and perception of role in schools of nursing. Journal of Counseling Psychology, 8, 62- 69. Kuzgun, Y. (1983). Benlik ve ideal benlik kavramlarının tercih edilen meslek kavramı ile ilişkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 16, 1-10.
  9. Kuzgun, Y. (2000). Üniversiteler yükseköğretim programları ve meslekler rehberi (4. Baskı). Ankara:
  10. ÖSYM Yayınları.
  11. Morrison, R. L. (1962). Self concept implementation in occupational choice. Journal