KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2014 / Cilt: 14 - Sayı: 5

Otomatik Düşüncelerin Umutsuzluk Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi: Benlik Saygısının Aracılık Rolü

Firdevs Savi ÇAKAR
Sayfa
1673–1688
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu sonuçlara dayanarak, otomatik düşüncelerin azaltılması ve benlik saygısının artırılması üniversite öğrencilerinin umutsuzluğunu doğrudan etkilemektedir

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin otomatik düşünceleri ve umutsuzluk düzeyleri arasındaki ilişkide benlik saygısının aracılık rolüne ilişkin geliştirilen teorik modelin test edilmesidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma, Celal Bayar Üniversitesi'nde farklı bölümlerde okuyan 197 kız (%58,3) ve 141 (%41,7) erkek, 338 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu sonuçlara dayanarak, otomatik düşüncelerin azaltılması ve benlik saygısının artırılması üniversite öğrencilerinin umutsuzluğunu doğrudan etkilemektedir
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin otomatik düşünceleri ve umutsuzluk düzeyleri arasındaki ilişkide benlik saygısının aracılık rolüne ilişkin geliştirilen teorik modelin test edilmesidir. Çalışma, Celal Bayar Üniversitesi'nde farklı bölümlerde okuyan 197 kız (%58,3) ve 141 (%41,7) erkek, 338 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri "Otomatik Düşünceler Ölçeği", "Beck Umutsuzluk Ölçeği", "Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği" ve kişisel bilgi formu ile elde edilmiştir. Araştırmada üniversite öğrencilerinin benlik saygısı ve otomatik düşünceleri ile umutsuzluk düzeyleri arasındaki doğrudan ve dolaylı ilişki Yapısal Eşitlik Modeli ile test edilmiştir. Analizler sonucunda ölçme modellerine dayalı olarak önerilen yapısal model doğrulanmıştır. Modelin uyum indekslerinin genel olarak kabul değeri koşullarını karşıladığı; bütün değişkenler arasındaki ilişkilere ait t değerlerinin anlamlı olduğu görülmüştür. Buna göre otomatik düşünceler ve benlik saygısı umutsuzluğu anlamlı düzeyde yordamaktadır. Diğer taraftan otomatik düşünceler ile umutsuzluk arasındaki ilişkide benlik saygısının aracılık rolü bulunmamaktadır. Bu sonuçlara dayanarak, otomatik düşüncelerin azaltılması ve benlik saygısının artırılması üniversite öğrencilerinin umutsuzluğunu doğrudan etkilemektedir

Abstract

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin otomatik düşünceleri ve umutsuzluk düzeyleri arasındaki ilişkide benlik saygısının aracılık rolüne ilişkin geliştirilen teorik modelin test edilmesidir. Çalışma, Celal Bayar Üniversitesi’nde farklı bölümlerde okuyan 197 kız (%58,3) ve 141 (%41,7) erkek, 338 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri “Otomatik Düşünceler Ölçeği”, “Beck Umutsuzluk Ölçeği”, “Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği” ve kişisel bilgi formu ile elde edilmiştir. Araştırmada üniversite öğrencilerinin benlik saygısı ve otomatik düşünceleri ile umutsuzluk düzeyleri arasındaki doğrudan ve dolaylı ilişki Yapısal Eşitlik Modeli ile test edilmiştir. Analizler sonucunda ölçme modellerine dayalı olarak önerilen yapısal model doğrulanmıştır. Modelin uyum indekslerinin genel olarak kabul değeri koşullarını karşıladığı; bütün değişkenler arasındaki ilişkilere ait t değerlerinin anlamlı olduğu görülmüştür. Buna göre otomatik düşünceler ve benlik saygısı umutsuzluğu anlamlı düzeyde yordamaktadır. Diğer taraftan otomatik düşünceler ile umutsuzluk arasındaki ilişkide benlik saygısının aracılık rolü bulunmamaktadır. Bu sonuçlara dayanarak, otomatik düşüncelerin azaltılması ve benlik saygısının artırılması üniversite öğrencilerinin umutsuzluğunu doğrudan etkilemektedir

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇAKAR, F. S. (2014). Otomatik Düşüncelerin Umutsuzluk Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi: Benlik Saygısının Aracılık Rolü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Cilt: 14 - Sayı: 5, 1673–1688. https://ajindex.com/articles/346194

Kaynakça (9)

  1. Abbey, ]. G. (2006). Hopelessness at the end of life: The utility of the Hopelessness Scale with terminally ill cancer patients. British Journal ofHealth Psychology, 11, 173-83.
  2. Ağır, M. (2007). Üniversite öğrencilerinin bilişsel çarpıtma düzeyleri ile problem çözme becerileri ve umutsuzluk düzeyleri arasındaki ilişki (Doktora tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul). tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi adresinden edinilmiştir. Aras, A. (2011). Müzik bölümü lisans öğrencilerinin umutsuzluk düzeylerinin belirlenmesi: Hacettepe Üniversitesi Ankara Devlet Konservatuarı örneği. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(2), 509—524. Aydın, B. (1990). Üniversite öğrencilerinde depresyon, bilişsel çarpıtmalar ve akademik başarı. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, 27-36.
  3. Aydın, G. ve Aydın, 0. (1990). Otomatik Düşünceler Ölçeği>nin geçerlik ve güvenirliği. Türk Psikoloji Dergisi, 7(4), 51-57.
  4. Bandalos, D. L., Finney, S. ]. (2001). Item parceling issues in structural equation modeling. In G. A. Marcoulides Schumacker, R. E. (Eds.), New developments and techniques in structural equation modeling (pp. 269—296). N]: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Baron, R. M., Kenny, D. A. (1986). The moderator— mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality e’r Social Psychology, 51,1173-1182.
  5. Baumeister, R. F., Campbell, I. D., Krueger, ]. I., Vohs, K. E. (2003). Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? Psychological Science in the Public Interest, 4, 1-44.
  6. Beck, A. T., Freeman, A., Davis, D. D. (2004). Cognitive therapy of personality disorders (2nd ed.). New York: The Guilford Press. Beck, ]. S. (2001). Bilişsel terapi: Temel ilkeler ve ötesi (Çev. N. Hisli Şahin, çev. ed. F. Balkaya ve A. İlden Koçkar). Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
  7. Beck, I. S. (2005). Cognitive therapy for challenging problems: What to do when the basics don’t work. New York: Guilford. Ceyhan, A. A. (2004). Ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans programına devam eden öğretmen adaylarının umutsuzluk düzeylerinin incelenmesi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1, 91-102.
  8. Corey, G. (2008). Psikolojik danışma, psikoterapi kuram ve uygulamaları (7. baskı, Çev. T. Ergene). Ankara:
  9. Mentis Yayıncılık. Celikel-Çam, F. ve Erkorkmaz, U. (2008). Üniversite öğrencilerinde depresif belirtiler ve umutsuz