It is understood that the sample region and school level in which teachers work do not moderate this effect
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:This meta-analysis summarizes the influence of Turkish teacher's gender and marital status on their perception of organizational commitment.
📊
Temel Bulgular & Veri:In total, 30 independent research studies conducted across the country are investigated to analyze the relations between gender and organizational commitment, i.e., a sample group of 11,724 participants.
💡
Sonuç & Katkı:It is understood that the sample region and school level in which teachers work do not moderate this effect
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri
Abstract
This meta-analysis summarizes the influence of Turkish teacher's gender and marital status on their perception of organizational commitment. In total, 30 independent research studies conducted across the country are investigated to analyze the relations between gender and organizational commitment, i.e., a sample group of 11,724 participants. In addition, 17 independent research studies related to marital status and organizational commitment were also collected, i.e., a sample group of 5,467. The results of random effects model show that teachers' organizational commitment is not affected by their gender or marital status. It is understood that the sample region and school level in which teachers work do not moderate this effect
🔖
Bu Makaleye Atıf Yap
ÇOĞALTAY, N. (2015). Organizational Commitment of Teachers: A Meta-Analysis Study for the Effect of Gender and Marital Status in Turkey. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Cilt: 15 - Sayı: 4, 911–924. https://ajindex.com/articles/346091
Kaynakça (3)
Afacan, Ö. (2011). Ortaöğretim öğretmenlerinin örgütsel adanmışlık düzeyleri ile müdürlerin liderlik davranışlarını algılama düzeyleri arasındaki ilişki (Master's thesis, Yeditepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ *Akgül, R. (2013). Ortaöğretim kurumlarındaki yöneticilerin yönetimde gücü kullanma stillerinin öğretmen algılarına göre örgütsel bağlılığa etkisi (Master's thesis, Trakya University, Edirne, Turkey). Retrieved from https:// tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ *Akgül, S. (2012). İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel kimlik algıları ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki (Master's thesis, Sakarya University, Sakarya, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Alaş, B. (2012). Rotasyona uğrayan okul yöneticilerinin örgütsel bağlılık düzeylerinin incelenmesi: İstanbul ili Fatih ilçesi örneği (Master's thesis, Yeditepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/ UlusalTezMerkezi/ Allen, N. J., & Meyer, J. P. (1990). The measurement and ante cedents of affective, continuance and normative commitment to the organization. Journal of Occupational Psychology, 63(1), 1-18. *Altın, B. (2010). İlköğretimde görevli öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarıyla yaratıcılıkları ilişkisi (Master's thesis, Maltepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ *Altun, G. (2010). Özel eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin örgütsel güven düzeyleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Master's thesis, Marmara University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Alvi, S., & Ahmed, S. W. (1987). Assessing organizational com mitment in a developing country: Pakistan, a case study. Human Relation, 40(5), 267-280. *Apak, E. G. A. (2009). Yıldırma eylemleri ve örgütsel adanmışlık ilişkisi: İlköğretim okulu öğretmenleri üzerinde bir araştırma (Master's thesis, Marmara University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/ UlusalTezMerkezi/ Aven, F. F., Parker, B., & McEnvoy, G. M. (1993). Gender and attitudinal commitment to organizations: A meta- analysis. Jo urnal of Applied Psychology, 72, 642-648. *Aycan, A., Görün, L., & Tabuk, E. (2012). Beden eğitimi öğretmenlerinin örgütsel bağlılıkları ve örgütsel vatandaşlık davranışlarının incelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(1), 29-41. *Aydoğan, S. E. (2010). Resmi liselerde çalışan öğretmenlerin