KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Polis Bilimleri Dergisi / 2003 / Cilt: 5 - Sayı: 3

Öğrenen Organizasyon Olmanın Emniyet Teşkilatı Açısından Önemi ve Avantajları

The Importance and Advantages of Being a Learning Organization from the Police Organization Point of Wiew

Mahmut ÖZDEVECİOĞLU
Sayfa
23–37
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bununla ilgili olarak bazı yasal düzenlemelerle emniyet teşkilatının öğrenme potansiyeli artırılabilir ve neticede öğrenen organizasyon haline gelmesi sağlanabilir ve sağlanmalıdır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Öğrenen organizasyon, özel sektör işletmeleri tarafından değişik yöntemlerle kurulmaya çalışılan bir sistem haline gelmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Özel sektör kuruluşlarını öğrenmeye iten teknolojik, ekonomik, politik ve sosyal nedenler son 20 yıldır kamu sektörünü de etkilemeye başlamış ve kamu kurum ve kuruluşlarını değişime zorlar hale gelmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bununla ilgili olarak bazı yasal düzenlemelerle emniyet teşkilatının öğrenme potansiyeli artırılabilir ve neticede öğrenen organizasyon haline gelmesi sağlanabilir ve sağlanmalıdır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Öğrenen organizasyon, özel sektör işletmeleri tarafından değişik yöntemlerle kurulmaya çalışılan bir sistem haline gelmiştir. Özel sektör kuruluşlarını öğrenmeye iten teknolojik, ekonomik, politik ve sosyal nedenler son 20 yıldır kamu sektörünü de etkilemeye başlamış ve kamu kurum ve kuruluşlarını değişime zorlar hale gelmiştir. Günümüzde pek çok kamu kurum ve kuruluşu, ISO çalışmaları, kıyaslama teknikleri, toplam kalite yönetimi, kalite güvence sistemi gibi tekniklerle öğrenme yolundadır. Emniyet Teşkilatı da öğrenen organizasyon olmalıdır. Polisin tüm toplumlarda iki temel görevi vardır. Birincisi, önleme görevi, ikincisi ise işlenen suçun sanığını yakalamadır. Bu görevlerin insanlar için ve insanlar lehine yerine getirilebilmesi için öğrenen organizasyon olma zorunluluğu vardır. Öğrenen organizasyon olma yolunda emniyet teşkilatında öncelikle ve özellikle öğrenme ikliminin oluşturulması gerekmektedir. Bunun yanında, emniyet mensuplarının öğrenmeye hazır hale getirilmesi de gerekmektedir. Bununla ilgili olarak bazı yasal düzenlemelerle emniyet teşkilatının öğrenme potansiyeli artırılabilir ve neticede öğrenen organizasyon haline gelmesi sağlanabilir ve sağlanmalıdır.

Abstract

The transformation (the private sector has been experiencing) has had impact on public sector, which eventually has felt that it has had to adopt itself to these developments for more than 20 years. Nowadays, many public sector institutions have been in a serious effort to learn by means of ISO studies, benchmarking, total quality management, quality systems. Police organizaiton have to be a learning organization as well. There are two main general functions of police in society: The first one is to prevent crime, the second is to arrest the accused person. To fulfill these functons in human's favour, there is the necessity of being a learning organization. For police organization, first of all and especially, a learning climate should be constituted to become a learning organization. Besides, all members in police organization have to be motivated on being eager to learn. For this purpose, learning skills of police organization may be enhanced by legal arrangements and as a result it might and obliged to become a learning organization.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖZDEVECİOĞLU, M. (2003). Öğrenen Organizasyon Olmanın Emniyet Teşkilatı Açısından Önemi ve Avantajları. Polis Bilimleri Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 3, 23–37. https://ajindex.com/articles/301441

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (19)

  1. APK Dairesi Başkanlığı, (1997), Polisin Asli Görevleri Dışında Mütalaa Edilen Görevleri, Yayın No: 114, ss.20-32.
  2. Aydın, A.H., (1996),
  3. Polis Meslek Hukuku, Ankara.
  4. Derdiman, C.R., (1997),
  5. Polis Yönetimi ve Hukuku, Tokat. Duncan, R. ve Wiess, A., (1979), "Organizational Learning: Implications for Organizational Design," Research in Organizational Behavior, v.l, ss.75-123.
  6. Eren, E., (1993), Yönetim Psikolojisi, 4. Baskı, istanbul: Beta Yayınevi.
  7. Ertürk, M., (1998), işletmelerde Yönetim ve Organizasyon, 2. Baskı, İstanbul:
  8. Beta Yayınevi.
  9. Fiol, M. ve Lyles, M,, (1985), "Organizational Learning", Academy of Management Review, 10(4), ss.803- 813. Garavan, T., (1997), "The learning organization: a review and evaluation", The Learning Organization, 4(1), ss.18-29.
  10. Garvin, D, A., (1993), "Building a Learning Organisation", Harvard Business Review, July/August, ss. 78-91.
  11. Gözübüyük, Ş., (1991), Anayasa Hukuku, 3. Baskı,
  12. Ankara.
  13. Hammer, M. ve Stanton, S., (1995), The Reengineering Revolution: A Handbook, NewYork:Harper Business. Koçel, T., (1993), işletme Yöneticiliği: Yönetici Gelistime- Organizasyon- Davranış, İstanbul.
  14. Marquardt, M. J., (1996),
  15. Building the Learning Organisation, New York: McGraw-Hill. Marsick, V. J. ve Watkins, K. E., (1997), "Lessons from Incidental and Informal Learning." In Management Learning: Integrating Perspectives in Theory and Practice, edited by J. Burgoyne and M. Reynolds, chapter 17. Thousand Oaks, CA: Sage, Mumford, A., (1995), "The Learning Organization in Review", Industrial & Commercial Training, 27(1), ss. 9-16.
  16. Nonaka, I. ve Takeuchi, H., (1995),
  17. The Knowledge Creating Company, New York: Oxford University. Özdevecioğlu, M., (2002), Özel Sektörün Kamu Sektörüne Bakışı ve Değerlendirmesi Araştırması, Kayseri: Kayseri Ticaret Odası Yayını. Özgen, H., (1999), "Öğrenen Organizasyon Sistemi ve Bir Öğrenen Organizasyon Modeli", Amme idaresi Deresi, 29(2), ss.71-83.
  18. Palmer, D., (1997), "Reforming Police Management: The Introduction of a Police Board Vuctoria, Policing: An International Journal of Police Strategies & Management, Vol.20, ss47-59. Pedler, M., Boydell, T. ve Burgoyne, J., (1989), "The Learning Company", Studies in Continuing Education, 11(2), ss. 91-101.
  19. Pedler, M.; Burgoyne, J. ve Boydell, T., (1997), The Learning Company A Strategy for Sustainable Development, 2.ed, London: McGraw Hill Com. Pınar, İ. (1999). "Öğrenen Organizasyonların Kültürel Çevresi", İstanbul Üniversitesi işletme Fakültesi Dergisi, 28(2), ss.37-78. Pr