KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2017 / Cilt: 21 - Sayı: 2

Ortaokul Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek Düzeyi ve Benlik Algılarının İncelenmesi

Ramin ALİYEV
Erhan TUNÇ
Sayfa
401–418
Yayın Tarihi
2017-06-20
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular; algılanan sosyal destek puanlarıyla benlik algısı puanlarının anlamlı derecede ilişkili olduğunu, öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıf düzeyi, okul türü, cinsiyet, algılanan başarı düzeyine göre anlamlı farklılaşmalar olduğu ancak anne-baba eğitim durumu, kardeş sayısı ve algılanan gelir düzeyine göre anlamlı derecede farklılaşmalar olmadığı görülmüştür.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Öz Ortaokul öğrencilerinin algılanan sosyal destek düzeyleri ile benlik algısı puanları arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından incelendiği bu araştırmanın çalışma grubu, Diyarbakır il merkezindeki özel ve devlet ortaokulu türündeki okullarda öğrenim görmekte olan 146’sı kız ve 123’ü erkek olmak üzere toplam 269 öğrenciden oluşmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bulgular; algılanan sosyal destek puanlarıyla benlik algısı puanlarının anlamlı derecede ilişkili olduğunu, öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıf düzeyi, okul türü, cinsiyet, algılanan başarı düzeyine göre anlamlı farklılaşmalar olduğu ancak anne-baba eğitim durumu, kardeş sayısı ve algılanan gelir düzeyine göre anlamlı derecede farklılaşmalar olmadığı görülmüştür.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular, alan yazın ışığında tartışılmış ve alanda çalışanlar ile yeni yapılacak çalışmalara ilişkin çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Anahtar Kelimeler Algılanan Sosyal Destek · Benlik Algısı

Özet

Öz Ortaokul öğrencilerinin algılanan sosyal destek düzeyleri ile benlik algısı puanları arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından incelendiği bu araştırmanın çalışma grubu, Diyarbakır il merkezindeki özel ve devlet ortaokulu türündeki okullarda öğrenim görmekte olan 146’sı kız ve 123’ü erkek olmak üzere toplam 269 öğrenciden oluşmaktadır. Bu çalışmada veri toplama araçları olarak araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu, ergenlerin algılanan sosyal destek düzeylerini belirlemede Algılanan Sosyal Destek Ölçeği (ASDÖ) ve benlik algısını belirlemede Offer Benlik İmgesi Ölçeği (OBİO) kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizinde İki Yönlü MANOVA ve t testi ve korelasyon teknikleri kullanılmıştır. Bulgular; algılanan sosyal destek puanlarıyla benlik algısı puanlarının anlamlı derecede ilişkili olduğunu, öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıf düzeyi, okul türü, cinsiyet, algılanan başarı düzeyine göre anlamlı farklılaşmalar olduğu ancak anne-baba eğitim durumu, kardeş sayısı ve algılanan gelir düzeyine göre anlamlı derecede farklılaşmalar olmadığı görülmüştür. Bulgular, alan yazın ışığında tartışılmış ve alanda çalışanlar ile yeni yapılacak çalışmalara ilişkin çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ALİYEV, R., TUNÇ, E. (2017). Ortaokul Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek Düzeyi ve Benlik Algılarının İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 21 - Sayı: 2, 401–418. https://ajindex.com/articles/27980

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Allen, S. F., & Stoltenberg, C. D. (1995). Psychological Separation of Older Adolescentsand Young Adults From Their Parents: An Investigation of Gender Differences.Journal of Consulting and Development, 73, 542–546.
  2. Arıcıoğlu, A. (2008). Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi ÖğrencilerininAlgıladıkları Sosyal Destek. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara:Ankara Üniversitesi,
  3. Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Arslan, Y. (2009). Lise Öğrencilerinin Algıladıkları Sosyal Destek İle Sosyal ProblemÇözme Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi),Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ateş, B. (2012). Ortaöğretim öğrencilerinin sosyal destek algılarının bazı değişkenleregöre incelenmesi. Akademik Bakış Dergisi, 30. Ayyash-Abdo, H., & Alamuddin, R. (2007). Predictors of Subjective Well- Being Among College Youth in Lebanon. The Journal of Social Psychology, 147, 3,265–284.
  4. Banaz, M. (1992). Lise Öğrencilerinde Sosyal Destek Kaynakları ve Stres İle RuhSağlığı Arasındaki İlişki. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İzmir:
  5. EgeÜniversitesi,
  6. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Baybek, H., & Yavuz, S. (2005). "Muğla Üniversitesi Öğrencilerinin Benlik Saygılarınınİncelenmesi". Muğla Üniversitesi SBE Dergisi, 14. Bruhn, J. G., & Philips, B. Y. (1984). "Measuring Social Support: A Synthesis of CurrentApproaches". Journal of Behavioral Medicine, 7,150–170.
  7. Cutrona, C. E., Cole, V., Colangelo, N., Assouline, S. G., & Russel, D. W. (1994).Perceived parental social support and academic achievement: An attachment theory perspective. Journal of Personality and Social Psychology, 66(2), 369-378.
  8. Çeçen, A.R. (2008). Öğrencilerinin Cinsiyetlerine ve Ana baba Tutum Algılarına GöreYalnızlık ve Sosyal Destek Düzeylerinin İncelenmesi. Türk Eğitim BilimleriDergisi, 6(3), 415-431.
  9. Çevik, G.B., & Atıcı, M. (2009). Lise 3.sınıf öğrencilerinin benlik saygılarının bazıdeğişkenler açısından incelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6, 1. Çuhadaroğlu, F. (1986). Adölesanlarda benlik saygısı. Uzmanlık Tezi. HacettepeÜniversitesi,
  10. Tıp Fakültesi, Psikiyatri Anabilim Dalı, Ankara.
  11. Demirtaş, A.S. (2007). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Algılanan Sosyal Destek veYalnızlık Düzeyleri İle Stresle Başa Çıkma Düzeyleri Arasındaki İlişki. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi,
  12. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  13. Elbir, N. (2000). Lise Birinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Destek Düzeylerinin BazıDeğişkenler Açısından İncelenmesi. (Yayınlanmamış Yükse