Bulgular, 4. sınıf Sınıf Öğretmeni adaylarının Bölüm ve Fakülteleri tarafından sunulan hizmetlerin her boyutu için orta düzeyde memnun olduklarını göstermiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı 4. sınıf öğrencilerinin, Bölüm ve Fakülteleri tarafından sağlanan sınıf öğretmenliği programı ve program dahilinde sunulan hizmetler, bölüm ve anabilim dalı, sınıf öğretmenliği öğretim programı, öğretim elemanları, anabilim dalı tarafından sunulan hizmetler, verilen derslerin katkısı, laboratuar ve laboratuar çalışma olanakları konusundaki memnuniyet düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmaya Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenimlerini sürdüren toplam 288 öğretmen adayı katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular, 4. sınıf Sınıf Öğretmeni adaylarının Bölüm ve Fakülteleri tarafından sunulan hizmetlerin her boyutu için orta düzeyde memnun olduklarını göstermiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri
Özet
Bu çalışmada, Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı 4. sınıf öğrencilerinin, Bölüm ve Fakülteleri tarafından sağlanan sınıf öğretmenliği programı ve program dahilinde sunulan hizmetler, bölüm ve anabilim dalı, sınıf öğretmenliği öğretim programı, öğretim elemanları, anabilim dalı tarafından sunulan hizmetler, verilen derslerin katkısı, laboratuar ve laboratuar çalışma olanakları konusundaki memnuniyet düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmaya Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenimlerini sürdüren toplam 288 öğretmen adayı katılmıştır. Veri toplama aracı olarak “Sınıf Öğretmeni Adayları Memnuniyet Anketi” kullanılmış olup; anketin cronbach alpha (α) güvenirlik katsayısı 95 olarak bulunmuştur. Veri analizinde, betimsel (descriptive) istatistik metotları kullanılmıştır. Bulgular, 4. sınıf Sınıf Öğretmeni adaylarının Bölüm ve Fakülteleri tarafından sunulan hizmetlerin her boyutu için orta düzeyde memnun olduklarını göstermiştir.
🔖
Bu Makaleye Atıf Yap
CEYLAN, S., DEMİRKAYA, H. (2006). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sınıf Öğretmenliği Programı ve Program Dahilinde Sunulan Hizmetler Konusundaki Memnuniyet Düzeyleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 12, 146–160. https://ajindex.com/articles/276252
ADA, S. (2001). “İlköğretim Birinci Kademesinde sınıf Öğretmeni Yetiştiren Okulların Programlarının Analizi ve Karşılaştırılması”, M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. Sayı:13, Sayfa:1-10,
İstanbul.
BULUŞ, M. (2004). Pamukkale Üniversitesi Öğretim Elemanlarında Akademik Ortam Doyum Düzeyi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl:2004(2), Sayı:16, Denizli. DEMİREL, Ö. (2004). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme, 7. Baskı,
Pegem Yayıncılık, Ankara.
ERDOĞAN, M. ve G. TAN, M. UŞAK, (2004). “Biyoloji Öğretmen Adaylarının Laboratuar Kullanımı ve Laboratuar Çalışma Olanakları Konusundaki Memnuniyet Düzeylerinin Belirlenmesi”, 6. Ulusal Fen bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. Ankara.
GÜNDÜZ, H. B. ve Y. YILMAZ, (2004). Hizmetöncesi Eğitimlerine Göre Sınıf Öğretmenlerinin İşdoyum Düzeyleri, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Nisan 2004, Sayı:7, Sakarya ÖZTÜRK, C. (1999). Cumhuriyet Döneminde Öğretmen Yetiştirme, Türkiye İş Bankası Yayınları.
SEFEROĞLU, S. S.,(2001). “Sınıf Öğretmenlerinin Kendi Meslekî Gelişimleriyle İlgili Görüşleri, Beklentileri ve Önerileri”, Millî Eğitim Dergisi, Sayı:149, Ocak, Şubat, Mart. Ankara.
TÜFEKÇİ, S. (1999). “Öğretmenlik Uygulamasının Değerlendirilmesi”, D.E.Ü Buca Eğitim Fakültesi Dergisi Özel Sayı, 10 (1999) 2111-216.
TÜRKMEN, L.(2002). “Sınıf Öğretmenliği 1. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri ve Fen Bilgisi Öğretimine Yönelik Tutumları”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:23, Ankara.
YILMAZ, K. ve C. YOLDAŞ, M. K.YANGİL, (2004). Sınıf Öğretmenlerinin Meslekî Gelişimleri ile İlgili Görüşleri. SDÜ Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl:5, Sayı:7, Burdur.