Yüksek ve Orta Gelirli Ülkelerde Teknolojik Gelişmenin Enerji Yoğunluğu Üzerindeki Etkisi / The Effects of Technological Growth on Energy Intensity in High and Middle Income Countries
Teknolojideki bu gelişme hızları yüksek gelirli ülkelerde %1.25, orta gelirli ülkelerde ise %1,65 düzeyinde bir enerji tasarrufu sağladığı tahmin edilmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Öz Çalışmada, teknolojinin gelişme hızı ile enerji yoğunluğu arasındaki ilişki, yüksek ve orta gelir grubundaki ülkeler için ayrı ayrı olarak üç değişkenli (sermaye, işgücü ve enerji) Cobb-Douglas tipi bir üretim fonksiyonu kullanılarak incelenmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Teknolojinin gelişme hızı ile üretimde enerji kullanımı arasında pozitif korelasyonlu bir ilişki olduğu varsayımından hareketle 27 yüksek gelir grubu, 17 orta gelir grubundaki ülkeler için tahminler yapılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Teknolojideki bu gelişme hızları yüksek gelirli ülkelerde %1.25, orta gelirli ülkelerde ise %1,65 düzeyinde bir enerji tasarrufu sağladığı tahmin edilmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2011 Verileri
⚙️Değişkenler:Anahtar Kelimeler Enerji Yoğunluğu · Teknolojik Gelişme · Enerji Tasarrufu
Özet
Öz Çalışmada, teknolojinin gelişme hızı ile enerji yoğunluğu arasındaki ilişki, yüksek ve orta gelir grubundaki ülkeler için ayrı ayrı olarak üç değişkenli (sermaye, işgücü ve enerji) Cobb-Douglas tipi bir üretim fonksiyonu kullanılarak incelenmiştir. Teknolojinin gelişme hızı ile üretimde enerji kullanımı arasında pozitif korelasyonlu bir ilişki olduğu varsayımından hareketle 27 yüksek gelir grubu, 17 orta gelir grubundaki ülkeler için tahminler yapılmıştır. Yüksek ve orta gelir grubundaki ülkelerde hem teknoloji düzeyi hem de teknolojinin gelişme hızı birbirinden farklıdır. Çalışmada da bu farklılık ortaya çıkmıştır. Buna göre yüksek gelirli ülkelerde 1990-2011 döneminde teknolojinin gelişme hızı %0,9, orta gelirli ülkelerde ise %1,4 olarak tahmin edilmiştir. Teknolojideki bu gelişme hızları yüksek gelirli ülkelerde %1.25, orta gelirli ülkelerde ise %1,65 düzeyinde bir enerji tasarrufu sağladığı tahmin edilmiştir.
ÇERMİKLİ, A., TOKATLIOĞLU, İ. (2015). Yüksek ve Orta Gelirli Ülkelerde Teknolojik Gelişmenin Enerji Yoğunluğu Üzerindeki Etkisi / The Effects of Technological Growth on Energy Intensity in High and Middle Income Countries. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 12 - Sayı: 32, 1–22. https://ajindex.com/articles/266788
Adıgüzel, Ö. (2015). Eğitimde yaratıcı drama (6. Baskı). Ankara:
PegemA Yayınevi.
Adıgüzel, H. Ö. (2006). Eğitimde yeni bir yöntem ve disiplin: Yaratıcı drama. (Ed.: H. Ö. Adıgüzel). Yaratıcı drama 1985-1998 yazılar. Ankara. Natürel Yayınları. s. 203-222.
Akbulut, G. ve Özgen, N. (2012). The education status of population in Turkey according to geographical regions. International Journal of Social Science, 5 (7), 15-26.
Akın, A. (2006). Başarı amaç oryantasyonları ile bilişötesi farkındalık, ebeveyn tutumları ve akademik başarı arasındaki ilişkiler. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi,
Sakarya. Alay, S. ve Koçak, S. (2003). Üniversite öğrencilerinin zaman yönetimleri ile akademik başarıları arasındaki ilişki. Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi, 9(3), 326-335.
Albayrak, A. S., Kalaycı, Ş. ve Karataş, A. (2004). Türkiye'de coğrafi bölgelere göre illerin sosyoekonomik gelişmişlik düzeylerinin temel bile- şenler analiziyle incelenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 9 (2), 101-130.
Altınkulaç, A. ve Akhan, N. E. (2010). 8. Sınıf inkılâp tarihi ve Atatürkçülük dersinde yaratıcı drama yöntemi ve altı şapkalı düşünme tekniğinin kullanılmasının öğrenci başarı ve tutumlarına etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3),225-247.
Arieli, B. (2007). The integration of creative drama into science teaching, Doctoral dissertation, Available from ProQuest Dissertations and Theses datebase. (UMI No. 3291364). Arslan, B. ve Babadoğan, C. (2005). İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin öğrenme stillerinin akademik başarı düzeyi, cinsiyet ve yaş ile ilişkisi. Eurasian Journal of Educational Research, 21, 35-48.
Aşoğlu, T. (2005). Ortaöğretim hazırlık sınıfı İngilizce öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya ve tutuma etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya. *Atalay, O. ve Şahin, S. (2012). İlköğretim 5. sınıf bilişim teknolojileri dersinin öğretiminde drama öğretim yönteminin öğrenci başarısına etkisi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 2(2), 1-9.
Atan, U. (2007). Resim-iş öğretmeni yetiştirmede yaratıcı drama yönteminin grafik tasarımı derslerinde kullanılmasının erişi, tutum ve kalıcılığa etkisi (Selçuk üniversitesi örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara. *Aydeniz, H. (2012). Yaratıcı drama yönteminin üniversite öğrencilerinin akademik başarılarına ve Fransızca konuşmaya yönelik tutumlarına etkisi. Yayınlanmamış