KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2017 / Cilt: 9 - Sayı: 22

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE POZİTİF/ NEGATİF DUYGU VE SOSYAL DESTEĞİN İNCELENMESİ: MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ - EXAMINATION OF POSITIVE- NEGATIVE AFFECT AND SOCIAL SUPPORT AMONG COLLEGE STUDENTS: SAMPLE OF MEHMET AKIF ERSOY UNIVERSITY FACULTY OF ECONOMIC

Melek ZUBAROĞLU YANARDAĞ
Sayfa
278–294
Yayın Tarihi
2017-12-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Diğer bazı değişkenler ve boyutlar açısından da (cinsiyet, kalınan yer, yaş, sınıf, öğrenim türü,) bazı anlamlı farklar elde edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Öz Bu araştırmanın amacı, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (MAKÜ) İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nde öğrenim gören öğrencilerin pozitif/ negatif duygu ve çok boyutlu algılanan sosyal destek açısından mevcut durumlarını bazı demografik değişkenlere göre incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmaya toplam 843 (530 kız ve 313 erkek) öğrenci katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Diğer bazı değişkenler ve boyutlar açısından da (cinsiyet, kalınan yer, yaş, sınıf, öğrenim türü,) bazı anlamlı farklar elde edilmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2016-2017 Verileri
⚙️Değişkenler:Anahtar Kelimeler Üniversite Öğrencisi · Pozitif Duygu · Negatif Duygu

Özet

Öz Bu araştırmanın amacı, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (MAKÜ) İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nde öğrenim gören öğrencilerin pozitif/ negatif duygu ve çok boyutlu algılanan sosyal destek açısından mevcut durumlarını bazı demografik değişkenlere göre incelemektir. Araştırmaya toplam 843 (530 kız ve 313 erkek) öğrenci katılmıştır. Genel tarama modeline uygun olarak yürütülen bu araştırmada kota örnekleme yoluna gidilmiştir. Bu bağlamda öğrenim türü ve bölüm bazında her bir kategoriden en az %20 oranında öğrenci dahil edilmiştir. Araştırmaya yalnızca 2016-2017 bahar yarı yılında öğrenim gören öğrenciler dahil edilmiştir ve bu yönüyle araştırma kesitsel bir özellik taşımaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin pozitif duygu ortalama puanları 3,21±0,73, negatif duygu puan ortalamaları 2,18±0,71, çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeği aile, arkadaş ve özel kişi alt boyutları puan ortalamaları sırasıyla; 5,68±1,50, 5,65±1,59 ve 4,67±2,29 olarak bulunmuştur. İşletme bölümü öğrencilerinin, kamu yönetimi öğrencilerine oranla anlamlı düzeyde daha yüksek pozitif duygu puan ortalamasına sahip oldukları, bunun yanında kamu yönetimi bölümü öğrencilerinin, bankacılık ve finans bölümü öğrencilerine göre negatif duygu açısından anlamlı düzeyde daha yüksek bir ortalamaya sahip oldukları görülmüştür. Diğer bazı değişkenler ve boyutlar açısından da (cinsiyet, kalınan yer, yaş, sınıf, öğrenim türü,) bazı anlamlı farklar elde edilmiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YANARDAĞ, M. Z. (2017). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE POZİTİF/ NEGATİF DUYGU VE SOSYAL DESTEĞİN İNCELENMESİ: MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ - EXAMINATION OF POSITIVE- NEGATIVE AFFECT AND SOCIAL SUPPORT AMONG COLLEGE STUDENTS: SAMPLE OF MEHMET AKIF ERSOY UNIVERSITY FACULTY OF ECONOMIC. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 22, 278–294. https://ajindex.com/articles/266040

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (17)

  1. ALBAL, E. (2009). Depresyonla başa çıkmada öz yeterlik ve sosyal destek arasındaki ilişki. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi,
  2. İstanbul.
  3. ALVER, B. (2005). Üniversite öğrencilerinin problem çözme becerileri ve akademik başarılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 21, 75-88.
  4. ARLI, M. ve NAZİK, H. (2001). Bilimsel araştırmaya giriş. Ankara:
  5. Gazi Kitabevi.
  6. BAYRAM, N. (2009). Sosyal bilimlerde Spss ile veri analizi. Bursa: Ezgi Kitabevi.
  7. BISHOP, J. B., BAUER, K. W., BECKER, E. T. (1998). A Survey of Counseling Needs of Male and Female College Students. Journal of College Student Development, 39(2), 204-210.
  8. CROPANZANO, R., WEISS, H. M., HALE, J. M. S., REB, J. (2003). The structure of affect: reconsidering the relationship between negative and positive affectivity. Journal of Management, 29(6), 831-857.
  9. DURAK-BATIGÜN, A. ve ATAY-KAYIŞ, A. (2014). Üniversite öğrencilerinde stres faktörleri: kişilerarası ilişki tarzları ve problem çözme becerileri açısından bir değerlendirme. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Hacettepe University Journal of Education], 29(2), 69-80.
  10. EKER, D., ARKAR, H., YALDIZ, H. (2001). Çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeğinin gözden geçirilmiş formunun faktör yapısı, geçerlik ve güvenirliği. Türk Psikiyatri Dergisi. 12(1), 17-25.
  11. ERKAN, S., CİHANGİR-ÇANKAYA, Z., TERZİ, Ş., ÖZBAY, Y. (2011). Üniversite psikolojik danışma ve rehberlik merkezlerinin incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(22), 174- 198. FERNANDEZ-ABASCAL, E. G. & DIAZ, D. M. (2013). Affective induction and creative thiking. Creativity Research Journal, 25(2), 213-221.
  12. GAZİ ÜNİVERSİTESİ (2003). Türk Üniversite Gençliği Araştırması Üniversite Gençliğinin Sosyo-Kültürel Profili. (Araştırma Yürütücüsü: Dr. Erdinç Yazıcı) Ankara:
  13. Gazi Üniversitesi Yayınları.
  14. GENÇÖZ, T. (2000). Pozitif ve Negatif Duygu Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 15(46):19-26.
  15. HARRAR, W. R., AFFSPRUNG, E. H. & LONG, J. C. (2010). Assessing Campus Counseling Needs. Journal of College Student Psychotherapy, 24(3), 233-240.
  16. ISEN, A. M. (1999). On the relationship between affect and creative problem solving. In S. W. Russ (Ed.), Affect, creative experience, and psychological adjustment, 3–17,
  17. Philadelphia, PA: Taylor&Francis. KARATAŞ, A. ve GİZİR, C. A. (2013). Üniversite öğrencilerinin psikolojik danışma gereksinimlerinin çeşitli değişkenler açısınd