KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi / 2005 / Cilt: 6 - Sayı: 2

TÜRKİYE’DEKİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA UYGULANAN FEN ÖĞRETİM PROGRAMLARININ ANALİZİ: MODERN FEN ÖĞRETİM PROGRAMI UYGULAMALARI

ANALYSIS OF SCIENCE CURRICULUMS APPLIED AT HIGH SCHOOLS IN TURKEY: MODERN SCIENCE CURRICULUM APPLICATIONS

Murat DEMİRBAŞ
Rahmi YAĞBASAN
Sayfa
33–51
Yayın Tarihi
2005-05-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından, günümüzdeki program geliştirme çalışmalarına değinilerek, hazırlanacak fen öğretim programlarının verimli bir biçimde uygulanması için gerekli olabilecek çözüm önerilerine yer verilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, Türkiye’de etkili fen öğretimi için gerçekleştirilen program geliştirme çalışmalarının, ortaöğretim düzeyindeki uygulamalarına yer verilmiştir. 1950’li yıllarda bir çok ülkenin eğitim sisteminde yenileşmeye gittiği dönemlerde geliştirilen ve Türkiye’de de uygulaması yapılan modern fen öğretim programlarının özellikleri açıklanmış, getirilen yenilikler belirtilmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Dönemin program geliştirme çalışmaları ve programın uygulaması sırasındaki problemler analiz edilmiş, böylece hazırlanacak programlar için, belirlenen sorunların giderilmesine yönelik ne gibi çalışmaların yapılması gerektiği açıklanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Milli Eğitim Bakanlığı tarafından, günümüzdeki program geliştirme çalışmalarına değinilerek, hazırlanacak fen öğretim programlarının verimli bir biçimde uygulanması için gerekli olabilecek çözüm önerilerine yer verilmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Science Education · Science Curriculums · Curriculum Development

Özet

Bu çalışmada, Türkiye’de etkili fen öğretimi için gerçekleştirilen program geliştirme çalışmalarının, ortaöğretim düzeyindeki uygulamalarına yer verilmiştir. 1950’li yıllarda bir çok ülkenin eğitim sisteminde yenileşmeye gittiği dönemlerde geliştirilen ve Türkiye’de de uygulaması yapılan modern fen öğretim programlarının özellikleri açıklanmış, getirilen yenilikler belirtilmiştir. Dönemin program geliştirme çalışmaları ve programın uygulaması sırasındaki problemler analiz edilmiş, böylece hazırlanacak programlar için, belirlenen sorunların giderilmesine yönelik ne gibi çalışmaların yapılması gerektiği açıklanmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından, günümüzdeki program geliştirme çalışmalarına değinilerek, hazırlanacak fen öğretim programlarının verimli bir biçimde uygulanması için gerekli olabilecek çözüm önerilerine yer verilmiştir.

Abstract

In this study, curriculum development studies to achieve effective science teaching at the secondary level are examined. The characteristics of modern science teaching curriculums which have been developed at 1950’s that many countries renewed their educational systems are examined and the renewals are defined. The curriculum development studies of that period and the problems encountered while applying the curriculum are analized, thus, the kind of studies which must be done to eliminate the problems are identified. By examining the curriculum development studies which are held by Ministry of National Education, some useful suggestions for productive application of science teaching curriculums are explained

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DEMİRBAŞ, M., YAĞBASAN, R. (2005). TÜRKİYE’DEKİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA UYGULANAN FEN ÖĞRETİM PROGRAMLARININ ANALİZİ: MODERN FEN ÖĞRETİM PROGRAMI UYGULAMALARI. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 2, 33–51. https://ajindex.com/articles/263354

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Acar, H., 1968, “Son Yıllarda Matematik Öğretimindeki Değişmeler ve Ülkemizdeki Bugünkü Durum.” Ortaöğretimde Fen Öğretimi Sempozyumu. Ankara: TÜBİTAK Bilim Adamı Yetiştirme Grubu Yayınları.
  2. Alpaut, O., 1984, “Fen Öğretimi Nasıl Verimli ve İşlevsel Duruma Getirilebilir?” Fen Öğretimi ve Sorunları Sempozyumu. Ankara.
  3. Bayın, Ö., 1968, “Son Yıllarda Kimya Öğretimindeki Değişmeler ve Ülkemizdeki Bugünkü Durum.” Ortaöğretimde Fen Öğretimi Sempozyumu. Ankara: TÜBİTAK Bilim Adamı Yetiştirme Grubu Yayınları.
  4. Breederman, T.,1983, “Effects Of Activity- Based Elementary Science On Student Outcomes: A Quantitative Synthesis”.Review of Educatioanal Research. 53, (4), 499-518.
  5. Çağlayan, H., 1961, Okullarda Modern Fizik Öğretimi. Ankara:
  6. Arı Matbaası. Çepni, S., Küçük, M., ve Bacanak, A.,2003, “Bütünleştirici Öğrenme Yaklaşımına Uygun Bir Öğretmen Rehber Materyal Geliştirme Çalışması: Hareket ve Kuvvet.” XII. Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya. Çilenti, K, 1988, Fen Bilgisi Öğretimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Basımevi. Demirbaş, M., 2001, Türkiye’de Etkili Fen Öğretimi İçin 1960-1980 Yılları Arasında Geliştirilen Fen Öğretim Programlarının İncelenmesi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Demirbaş, M., ve Yağbasan, R., 2003, “Fen Bilgisi Öğretiminde Öğretmen Kılavuz Kitaplarının Önemi ve Öğretimdeki Yeri Üzerine Bir İnceleme.” Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 4, (1). 167- 180. Durusoy, M., 1984, “Fen Öğretiminde Karşılaşılan Başlıca Sorunlar ve Nedenleri.” Fen Öğretimi ve Sorunları Sempozyumu. Ankara.
  7. E. De Boer, G., 1991, A History of Ideas in Science Education. New York: Teachers College Press.
  8. Genç, H., ve Küçük, M., 2003, “Öğrenci Merkezli Fen Bilgisi Öğretim Programının Uygulanması Üzerine Bir Durum Tespit Çalışması.” XII. Eğitim Bilimleri Kongresi. Antalya. Gözütok, F. D., 2003, “Türkiye’de Program Geliştirme Çalışmaları.” Milli Eğitim Dergisi, n:160. Gücüm, B., ve Kaptan, F., 1992, “Dünden Bugüne İlköğretim Fen Bilgisi Programları ve Öğretim.” H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi. 8, 249-258.
  9. Kelly, M. P.,& Staver, J. R., 2005, “A Case Study Of One School System’s Adoptation And Implementation Of An Elementary Science Program.” Journal Of Research In Science Teaching. 40, (1), 25-52.
  10. Koca, M., 1974, “Cumhuriyet Döneminde Fen Bilimleri.”Atatürk Üniversitesi Yayınları. 2, 149-157.
  11. McGee, S. M., 1996, Submitted To The Graduate School In Partial Fulfillment Of The Requirements. Northwestern Univers