Dergiler / Online Fen Eğitimi Dergisi / 2018 / Cilt: 3 - Sayı: 1

Sera Etkisi Konusundaki Alternatif Fikir Çalışmalarının Tematik İncelenmesi

A Thematic Review of Students’ Alternative Ideas Studies on Greenhouse Effect

Sayfa
33–40
Yayın Tarihi
2018-10-03
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Mevcut araştırmaların gelecekteki araştırmalara yön vereceği gerçeğinden hareketle, bu çalışmada, sera etkisi konusunda Türkiye’de yapılmış çalışmalar gerekçeleri, yöntemleri, bulguları, sonuçları ve önerileri açısından incelenmişlerdir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Mevcut araştırmaların gelecekteki araştırmalara yön vereceği gerçeğinden hareketle, bu çalışmada, sera etkisi konusunda Türkiye’de yapılmış çalışmalar gerekçeleri, yöntemleri, bulguları, sonuçları ve önerileri açısından incelenmişlerdir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. 2002 ile 2010 yılları arasında yapılmış on bir makale, bir bildiri ve bir tez üzerinde çalışılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Ulaşılan bulgulardan hareketle de sera etkisi konusunda gelecekte yapılabilecek araştırmalar için bazı önerilerde bulunulmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2002 Verileri
⚙️Değişkenler:Sera etkisi · tematik inceleme · alternatif fikirler

Özet

Mevcut araştırmaların gelecekteki araştırmalara yön vereceği gerçeğinden hareketle, bu çalışmada, sera etkisi konusunda Türkiye’de yapılmış çalışmalar gerekçeleri, yöntemleri, bulguları, sonuçları ve önerileri açısından incelenmişlerdir. Çalışmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. 2002 ile 2010 yılları arasında yapılmış on bir makale, bir bildiri ve bir tez üzerinde çalışılmıştır. Gerçekleştirilen analizler sonucunda incelenen araştırmaların gerekçeleri, yöntemleri, bulguları, sonuçları ve önerileri bütüncül bir şekilde tablolarda sunulmuştur. Ulaşılan bulgulardan hareketle de sera etkisi konusunda gelecekte yapılabilecek araştırmalar için bazı önerilerde bulunulmuştur.

Abstract

Based on the fact that current research will lead to future research, studies in Turkey on greenhouse effect have been examined in terms of their needs, methods, findings, results and recommendations. Document analysis method was used in the study. Eleven articles, a statement and a dissertation between 2002 and 2010 were studied. As a result of analyzes conducted, the needs, methods, findings, results and suggestions of the researches are presented in the tables in a holistic manner. Based on the findings, some suggestions were made for future research on greenhouse effect.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KURNAZ, M. A., AKTAŞ, E. (2018). Sera Etkisi Konusundaki Alternatif Fikir Çalışmalarının Tematik İncelenmesi. Online Fen Eğitimi Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 1, 33–40. https://ajindex.com/articles/263005

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Arsal, Z. (2010). İlköğretim Öğretmen Adaylarının Sera Etkisi İle İlgili Kavram Yanılgıları. Abant zzet Baysal Üniversitesi, Eitim Fakültesi, 9(1), 229-240.
  2. Bahar, M., & Aydın, F. (2002). Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Sera Gazları Ve Global Isınma İle İlgili Anlama Düzeyleri ve Hatalı Kavramları. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi. Ankara.
  3. Bakırcı, H., & Yıldırım, İ. (2017, Nisan). Ortak Bilgi Yapılandırma Modelinin Sera Etkisi Konusunda Öğrencilerin Kavramsal Anlamalarına ve Bilginin Kalıcılığına Etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 45-63.
  4. Bal, Ş. (2004). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sera Etkisi İle İlgili Kavram Yanılgılarının Tespiti. Eurasian Journal of Educational Research, 17, 102-111.
  5. Bodner, G.M. (1990). Why Good Teaching Fails and Hard-Working Students Do Not Always Succeed. Spectrum, 28(1), 27-32.
  6. Bozkurt, O., & Cansüngü(Koray), Ö. (2002). İlk Ögretim Ögrencilerinin Çevre Egitiminde Sera Etkisi İle İlgili Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 67-73.
  7. Cin, M. (2005). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sera Etkisi Hakkındaki Kavram Yanılgıları. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Çakmak, M., & Akçöltekin, A. (2013, Nisan). 8. Sınıf Öğrencilerinin Sera Etkisi Hakkındaki Bilgi Düzeylerinin ve Kavram Yanılgılarının Tespit Edilmesi. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(9), 98-113.
  8. Çalık, M. (2006). Devising and Implementing Guide Materials Related to “Solution Chemistry” Topic in Grade 9 Based on Constructivist Learning Theory. Unpublished Doctoral Thesis, Karadeniz Technical University, Trabzon, Turkey. Darçın, E. S., Bozkurt, O., Hamalosmanoğlu, M., & Köse, S. (2006). İlköğretim Öğrencilerinin Sera Etkisi Hakkındaki Bilgi Düzeylerinin Ve Kavram Yanılgılarının Tespit Edilmesi. Internatinal Journal Of Environmental and Science Education, 1(2), 104-115.
  9. Erdoğan, A., & Özsevgeç, L. C. (2012). Kavram Karikatürlerinin Öğrencilerin Kavram Yanılgılarının Giderilmesi Üzerindeki Etkisi: Sera Etkisi ve Küresel Isınma Örneği. Turkish Journal of Education, 1(2). Ezberci Çevik, E. & Kurnaz, M.A. (2016). Türkiye’de yıldızlarla ilgili yapılan bazı çalışmaların tematik incelenmesi. İlköğretim Online, 15(2), 421-442.
  10. Kurnaz, M.A. & Çalık, M. (2009). A thematic review of ‘energy’ teaching studies: focuses, needs, methods, general knowledge claims and implications. Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, 1(1), 1-26.