Okuma yazma öğretimi bir ulusun en önemli eğitim sorunlarından biridir Uluslar bu sorunu çözebildikleri nispette gelişir ilerlerler Ülkemizde özelikle Tanzimat tan sonra aydınların eğitimcilerin okuma yazma öğretimi üzerinde hassasiyetle durmaları okuma yazma öğretimindeki eksikliğin sadece örgün eğitim kurumlarındaki ıslahatla düzelmeyeceği gerçeğini gün yüzüne çıkarmıştır Örgün eğitim kurumlarındaki düzenlemelerin yanı sıra Türkiye de okuma yazma öğretiminin tarihsel gelişiminde halka okuma yazma öğreten ilk halk eğitim kurumu Cemiyet i Tedrisiye i İslamiye dir Bu çalışmada Söz konusu kurumda okuma yazma öğretim yöntem ve teknikleri nelerdir bu yöntem ve teknikler kimler tarafından yürütülmektedir bu yöntem ve teknikler için hangi eserler takip edilmektedir gibi sorulara yanıtlar aranmıştır Çalışma nitel bir araştırmadır Çalışmada doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Okuma yazma öğretimi bir ulusun en önemli eğitim sorunlarından biridir Uluslar bu sorunu çözebildikleri nispette gelişir ilerlerler Ülkemizde özelikle Tanzimat tan sonra aydınların eğitimcilerin okuma yazma öğretimi üzerinde hassasiyetle durmaları okuma yazma öğretimindeki eksikliğin sadece örgün eğitim kurumlarındaki ıslahatla düzelmeyeceği gerçeğini gün yüzüne çıkarmıştır Örgün eğitim kurumlarındaki düzenlemelerin yanı sıra Türkiye de okuma yazma öğretiminin tarihsel gelişiminde halka okuma yazma öğreten ilk halk eğitim kurumu Cemiyet i Tedrisiye i İslamiye dir Bu çalışmada Söz konusu kurumda okuma yazma öğretim yöntem ve teknikleri nelerdir bu yöntem ve teknikler kimler tarafından yürütülmektedir bu yöntem ve teknikler için hangi eserler takip edilmektedir gibi sorulara yanıtlar aranmıştır Çalışma nitel bir araştırmadır Çalışmada doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır
📊
Temel Bulgular & Veri:Okuma yazma öğretimi bir ulusun en önemli eğitim sorunlarından biridir Uluslar bu sorunu çözebildikleri nispette gelişir ilerlerler Ülkemizde özelikle Tanzimat tan sonra aydınların eğitimcilerin okuma yazma öğretimi üzerinde hassasiyetle durmaları okuma yazma öğretimindeki eksikliğin sadece örgün eğitim kurumlarındaki ıslahatla düzelmeyeceği gerçeğini gün yüzüne çıkarmıştır Örgün eğitim kurumlarındaki düzenlemelerin yanı sıra Türkiye de okuma yazma öğretiminin tarihsel gelişiminde halka okuma yazma öğreten ilk halk eğitim kurumu Cemiyet i Tedrisiye i İslamiye dir Bu çalışmada Söz konusu kurumda okuma yazma öğretim yöntem ve teknikleri nelerdir bu yöntem ve teknikler kimler tarafından yürütülmektedir bu yöntem ve teknikler için hangi eserler takip edilmektedir gibi sorulara yanıtlar aranmıştır Çalışma nitel bir araştırmadır Çalışmada doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır
💡
Sonuç & Katkı:Okuma yazma öğretimi bir ulusun en önemli eğitim sorunlarından biridir Uluslar bu sorunu çözebildikleri nispette gelişir ilerlerler Ülkemizde özelikle Tanzimat tan sonra aydınların eğitimcilerin okuma yazma öğretimi üzerinde hassasiyetle durmaları okuma yazma öğretimindeki eksikliğin sadece örgün eğitim kurumlarındaki ıslahatla düzelmeyeceği gerçeğini gün yüzüne çıkarmıştır Örgün eğitim kurumlarındaki düzenlemelerin yanı sıra Türkiye de okuma yazma öğretiminin tarihsel gelişiminde halka okuma yazma öğreten ilk halk eğitim kurumu Cemiyet i Tedrisiye i İslamiye dir Bu çalışmada Söz konusu kurumda okuma yazma öğretim yöntem ve teknikleri nelerdir bu yöntem ve teknikler kimler tarafından yürütülmektedir bu yöntem ve teknikler için hangi eserler takip edilmektedir gibi sorulara yanıtlar aranmıştır Çalışma nitel bir araştırmadır Çalışmada doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:halk eğitimi · Cemiyet-i Tedrisiye-i İslamiye · okuma
Özet
Okuma yazma öğretimi bir ulusun en önemli eğitim sorunlarından biridir Uluslar bu sorunu çözebildikleri nispette gelişir ilerlerler Ülkemizde özelikle Tanzimat tan sonra aydınların eğitimcilerin okuma yazma öğretimi üzerinde hassasiyetle durmaları okuma yazma öğretimindeki eksikliğin sadece örgün eğitim kurumlarındaki ıslahatla düzelmeyeceği gerçeğini gün yüzüne çıkarmıştır Örgün eğitim kurumlarındaki düzenlemelerin yanı sıra Türkiye de okuma yazma öğretiminin tarihsel gelişiminde halka okuma yazma öğreten ilk halk eğitim kurumu Cemiyet i Tedrisiye i İslamiye dir Bu çalışmada Söz konusu kurumda okuma yazma öğretim yöntem ve teknikleri nelerdir bu yöntem ve teknikler kimler tarafından yürütülmektedir bu yöntem ve teknikler için hangi eserler takip edilmektedir gibi sorulara yanıtlar aranmıştır Çalışma nitel bir araştırmadır Çalışmada doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır
ŞAHBAZ, N. K., BAĞCI, H. (2008). Halka Okuma Yazma Öğretmede İlk Önemli Kurum: Cemiyet i Tedrisiye i İslamiye ve Yayınları. Ege Eğitim Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 1, 23–32. https://ajindex.com/articles/258590
Cemiyet-i Tedrisiye-i İslamiye. (1283/1867). Elifba Risalesi. İstanbul: Tasvir-i Efkâr Gazetehanesi. Darüşşafakalılar Cemiyeti. (1948). Darüşşafaka Türkiye’de İlk Halk Okulu. İstanbul:
İsmail Akgün Matbaası. Ergin, O N. (1942).
Türkiye Maarif Tarihi, İstanbul:
Osmanbey Matbaası. Ergin, O N. (1910). Kolay Elifba. İstanbul: Arşak Gorayan Matbaası. Mehmet İzzet. (1328/1912). Yeni Kıraatten Elifba. İstanbul:
Kanaat Kitabhanesi. Köymen, N. (Tarihsiz). Büyük Aydınlığa Doğru, İstanbul: Nebioğlu Yayınevi. Nafi Atuf (Kansu). (1930). Türkiye Maarif Tarihi Hakkında Bir Deneme. İstanbul: Muallim Ahmet Halit Kitaphanesi. Oğuzkan, F. (Haziran 1961). Memleketimizde Halk Eğitimi. Gazi Eğitim Enstitüsü Araştırma ve İncelemeler. (I), 45-55.
Öztürk, N. (2001). Aydınlanma Hareketi ve Yeni Türk Edebiyatı. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9, 45-58.