KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitimde Kuram ve Uygulama / 2016 / Cilt: 12 - Sayı: 1

The Effect of Posters Used as an Alternative Learning Tool on Studens’ Academic Achievement and Attitudes Towards the Course/Alternatif Bir Öğrenme Aracı Olarak Kullanılan Posterlerin Öğrencilerinin Akademik Başarılarına ve Derse Yönelik Tutumlarına Etkis

CEVAT EKER
Sayfa
103–121
Yayın Tarihi
2016-01-22
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Tüm analizlerde. 05 anlamlılık düzeyi temel alınmıştır.Araştırmanın sonucunda, Posterler kullanılarak gerçekleştirilen öğretim etkinliklerinin öğrencilerinin akademik başarılarını ve derse yönelik tutumlarını deney grubu lehine anlamlı bir şekilde arttırdığı bulunmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, posterler kullanılarak gerçekleştirilen öğrenme ve öğretme etkinliklerinin, öğrencilerin akademik başarıları ve derse yönelik tutumları üzerindeki etkisini belirlemektir. 2014–2015 eğitim-öğretim yılında 5.
📊
Temel Bulgular & Veri:Sınıfta öğrenim gören toplam 40 öğrenci ile yürütülen bu araştırmada, öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Tüm analizlerde. 05 anlamlılık düzeyi temel alınmıştır.Araştırmanın sonucunda, Posterler kullanılarak gerçekleştirilen öğretim etkinliklerinin öğrencilerinin akademik başarılarını ve derse yönelik tutumlarını deney grubu lehine anlamlı bir şekilde arttırdığı bulunmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2014–2015 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, posterler kullanılarak gerçekleştirilen öğrenme ve öğretme etkinliklerinin, öğrencilerin akademik başarıları ve derse yönelik tutumları üzerindeki etkisini belirlemektir. 2014–2015 eğitim-öğretim yılında 5. Sınıfta öğrenim gören toplam 40 öğrenci ile yürütülen bu araştırmada, öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubundaki öğrencilere öğretmen kılavuz kitabındaki uygulamalara ek olarak poster hazırlama ve hazırladıkları posterleri sunma görevleri verilmiştir. Araştırma sosyal bilgiler dersinde haftada 3 saat olmak üzere 12 ders saatini kapsayan süre içerisinde gerçekleştirilmiştir. Öğrencilere program öncesinde ve sonrasında akademik başarı testi ile tutum ölçeği, öntest-sontest olarak uygulanmıştır. Verilerin analizinde, her grup için aritmetik ortalama ve standart sapma hesaplanmış olup gruplar arasındaki anlamlılığı test etmek için t-testi ve tek faktör üzerinde tekrarlı ölçümler için iki faktörlü anova testi kullanılmıştır. Tüm analizlerde. 05 anlamlılık düzeyi temel alınmıştır.Araştırmanın sonucunda, Posterler kullanılarak gerçekleştirilen öğretim etkinliklerinin öğrencilerinin akademik başarılarını ve derse yönelik tutumlarını deney grubu lehine anlamlı bir şekilde arttırdığı bulunmuştur.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

EKER, C. (2016). The Effect of Posters Used as an Alternative Learning Tool on Studens’ Academic Achievement and Attitudes Towards the Course/Alternatif Bir Öğrenme Aracı Olarak Kullanılan Posterlerin Öğrencilerinin Akademik Başarılarına ve Derse Yönelik Tutumlarına Etkis. Eğitimde Kuram ve Uygulama, Cilt: 12 - Sayı: 1, 103–121. https://ajindex.com/articles/250657

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Akister, J., Bannon, A., and Mullender-Lock, H., (2000). Poster presentations in social work education assessment: a case study. Innovations in Education and Training International, 37(3), pp.229-233.
  2. Arslan, M. M. (2010). Sosyal Bilgiler 7.sınıf öğretmen kılavuz kitabı. Ankara:
  3. Anıttepe Yayıncılık. Arslan, O., Keskin, N. ve Bora, D., N. (2005). Alternatif Bir Öğrenme Aracı: Poster Sunumu Ödevi. Milli Eğitim Dergisi, (33)168. Bayne, K. (2005, May). Using the poster session’ format in L2 contexts. Lifelong Learning: Proceedings of the 4th Annual JALT Pan-SIG Conference, Tokyo. Bayrakçeken, S. (2007). Test Geliştirme. Ölçme ve Değerlendirme. Editör: Emin Karip. Pegem A Yayıncılık, Ankara.
  4. Berry, J., & Nyman,M.A. (1998). Introducingmathematical modeling skills to students and the use of posters in assessment. Primus, 8, 103 115. Bracher, L., Centrell, J. & Wilke, K. (1998). “ The process of poster presentation: a valuable learning experience ”, Medical Teacher, 20, ss: 552-557.
  5. Cohen, L, Manion, L & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6th edition). London: Routledge Falmer. Conyers, V. (2003). Posters: an assessment strategy to foster learning in nursing education. Journal of Nursing Education, 42, 38-40.
  6. Doğan, A., Kaya, O.N., Yılmaz, D. (2009, Eylül). Elementary School Students’ Experiences with Posters as an Authentic Assessment Approach in a Science and Technology Course. ESERA, İstanbul.
  7. Dunstan, M. and Bassinger, P. (1997). An Innovative Model: Undergraduate Poster Sessions by Health Profession Majors as a Method for Communicating Chemistry in Context. Journal of Chemical Education, 74(9), 1067-1068
  8. Eisen, A. (1998). “ Small-group presentations- teaching “science thinking” and context in a large biology class ”, Bioscience, 48, 53-58.
  9. Fuller, R. (2000). Encouraging self directed learing through poster presentations. Proceedings of the 9th Annul Teaching Learning Forum, Perth. Hasio, C. (2015). Visual Inspirations: The Pedagogical And Cultural Significance Of Creative Posters In The Art Classroom, Journal of College Teaching & Learning – First Quarter 12, (1), 39-44.
  10. Hay, I. & Thomas, S. M. (1999). Making sense with posters in biological science education. Journal of Biological Education, 33(4), 209-214.
  11. Hubenthal, M. (2009). Wallpaper or instructional aids: A preliminary case study of science teachers’ perceptions and use of wall-posters in the classroom (S3.10.3). Paper presented at the annual meeting of the National Association of Re