KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitimde Kuram ve Uygulama / 2009 / Cilt: 5 - Sayı: 1

İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME SÜRECİNDE KULLANILAN PORTFOLYO DEĞERLENDİRMESİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ)

Mehmet TAŞDEMİR
Adem TAŞDEMİR
Kasım YILDIRIM
Sayfa
53–66
Yayın Tarihi
2013-01-14
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

İşbirlikli Öğrenme Yöntemi ile birlikte uygulaması yapılan portfolyo değerlendirmesinin etkilerinin araştırıldığı

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:İşbirlikli Öğrenme Yöntemi ile birlikte uygulaması yapılan portfolyo değerlendirmesinin etkilerinin araştırıldığı
📊
Temel Bulgular & Veri:İşbirlikli Öğrenme Yöntemi ile birlikte uygulaması yapılan portfolyo değerlendirmesinin etkilerinin araştırıldığı
💡
Sonuç & Katkı:İşbirlikli Öğrenme Yöntemi ile birlikte uygulaması yapılan portfolyo değerlendirmesinin etkilerinin araştırıldığı
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:işbirlikli öğrenme yöntemi · portfolyo değerlendirmesi · akademik başarı

Özet

İşbirlikli Öğrenme Yöntemi ile birlikte uygulaması yapılan portfolyo değerlendirmesinin etkilerinin araştırıldığı

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TAŞDEMİR, M., TAŞDEMİR, A., YILDIRIM, K. (2013). İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME SÜRECİNDE KULLANILAN PORTFOLYO DEĞERLENDİRMESİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ). Eğitimde Kuram ve Uygulama, Cilt: 5 - Sayı: 1, 53–66. https://ajindex.com/articles/250452

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Apple, S.J. (2000). Clarifying the preschool assessment process: Traditional practises and alternative approaches. Early Childhood Education Journal, 27, 219-225.
  2. Aseltine, J. (1993). Performance assessment: looking at the real achievement of middle level students. School in the Middle, 3, 27–30.
  3. Barootchi, N., & Keshavarz, M.H. (2002). Assessment of achievement through portfolios and teacher-made tests. Educational Research, 44, 279-288.
  4. Bolig, E., & Day, J. (1993). Dynamic assessment and giftedness: the promise of assessing training responsiveness. Roeper Review, 16, 110–13.
  5. Coleman, L. (1994). Portfolio assessment: a key to identifying hidden talents and empowering teachers of young children. Gifted Child Quarterly, 38, 65–9.
  6. Cook-Benjamin, L. (2001). Portfolio assessment: benefits, issues of implementation, and reflections on its use. Assessment Update, 13, 6-7.
  7. Dutt-Doner, K. M., & Personett, C. (1997, March). Using portfolio to assess students in an undergraduate teacher education course: What did the students and instructor learn? Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association Chicago. (ERIC Document Reproduction Service No. 410247). Gilmand, D.A., & McDermott, M. (1994). Portfolio collections: an alternative to testing. Contemporary Education, 65, 73–6.
  8. Gömleksiz, M. (1997). Kubaşık Öğrenme. Adana: Baki Kitabevi.
  9. Güvenç, H., & Açıkgöz, K.Ü. (2007). The effects of cooperative learning and concept mapping on learning strategy use, Educational Sciences: Theory & Practice, 7, 117-127.
  10. Hamp-Lyons, L., & Condon, W. (1993). Questioning assumptions about portfolios. College Composition and Communication, 44, 176–90.
  11. Henkin, R. (1993). Emerging feminist themes found in graduate students’ portfolios written by women elementary school teachers. Action in Teacher Education, 15, 20–28.
  12. Johnson, D,W., & Johnson, R.T. (1999). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. Boston, MA: Allyn and Bacon. Johnson, D. W., & Johnson F. (2000). Joining Together: Group Theory and Skills. (7th ed.) Boston: Allyn and Bacon. Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (1991). Cooperative Learning: Increasing College Faculty Instructional Productivity. ASHE-ERIC Higher Education Report, Nr.4. Washington, DC: George Washington University. Kagan, S. (1994). Cooperative Learning. San Juan Capistrano: Kagan Cooperative Learning Krause, S. (1996). Portfolios in teacher education: Effects of instructio