Dergiler / Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2019 / Cilt: 19 - Sayı: 2

MEB 2023 EĞİTİM VİZYONU ÇERÇEVESİNCE TÜRKİYE’DE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİNİN GELECEĞİNE YÖNELİK BİR DEĞERLENDİRME

Sayfa
667–682
Yayın Tarihi
2019-07-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Girişimcilik becerisinin kazandırılması ile ilgili kısa, orta ve uzun vadede öneri ve tartışmalarda bulunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Girişimcilik eğitimi bireylere girişimcilik becerisini kazandırmayı kendisine amaç edinmiş bir disiplin olarak karşımıza çıkmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Özellikle bir bütün şeklinde bakıldığında girişimciliğin değer boyutunun da göz ardı edilmez bir gerçek olduğu ortadadır.
💡
Sonuç & Katkı:Girişimcilik becerisinin kazandırılması ile ilgili kısa, orta ve uzun vadede öneri ve tartışmalarda bulunulmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2023 Verileri
⚙️Değişkenler:MEB · 2023 Eğitim Vizyonu · Girişimcilik

Özet

Girişimcilik eğitimi bireylere girişimcilik becerisini kazandırmayı kendisine amaç edinmiş bir disiplin olarak karşımıza çıkmaktadır. Girişimcilik becerisi, bireylerde üretme fikrini oluşturacak, fikrini gerçekleştirmek için finansman sorununu çözebilecek, üretmek istediği ürünü tasarlayıp hayata geçirebilecek, ürünün tanıtım ve pazarlamasını yapabilecek ve bunları yatırıma dönüştürebilecek bilgi ve alt becerileri içermektedir. Diğer taraftan bu becerilerin belirli konu ve kazanımlarla ilişkilendirilmesi gerekmektedir. Özellikle bir bütün şeklinde bakıldığında girişimciliğin değer boyutunun da göz ardı edilmez bir gerçek olduğu ortadadır. Bu değerler toplumun kültürel özelliklerini, aynı zamanda insanlığın evrensel ahlaki yasalarını içermektedir. Bu noktadan hareketle girişimcilik eğitimi, bireylerde girişimci ruhu diriltecek ve girişimcilik becerisini kazandıracak unsurların disiplinler arası yöntemle ve sistematik bir şekilde uygulanmasını kapsamaktadır. Yukarıda yer alan bilgiler doğrultusunda yapılan çalışmada girişimcilik eğitimi, girişimciliğin türleri ve girişimcilik eğitiminin unsurları (bilgi, beceri ve değer) 2023 eğitim vizyonu kapsamında değerlendirilmiştir. Girişimcilik becerisinin kazandırılması ile ilgili kısa, orta ve uzun vadede öneri ve tartışmalarda bulunulmuştur.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TARHAN, M. (2019). MEB 2023 EĞİTİM VİZYONU ÇERÇEVESİNCE TÜRKİYE’DE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİNİN GELECEĞİNE YÖNELİK BİR DEĞERLENDİRME. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 19 - Sayı: 2, 667–682. https://ajindex.com/articles/243

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (6)

  1. Programmes: A New Methodology".Journal Of European Industrial Training,30 (9), s:701- 720.Alberti, F., Sciascia S., Poli A. (2004), “Entrepreneurship Education: Notes On An Ongoing Debate”, 14th Annual Int. Ent. Conference, İtalya: University Of Napoli FedericoIı, 4-7
  2. July.Berglund ve Skoglund (2016) “Social Entrepreneurship: to Defend Society from İtself”, Rethinking Entrepreneurship (Ed: A. Fayolle ve P. Riot, s:57), Routledgge Published, New York. Büyük Ö. (2014).Girişimcilik Üzerine Notlar. İstanbul:
  3. Paradigma Kitabevi Yayınları.Cavitt, M. E. (2006). A Content Analysis of Doctoral Research İn Beginning Band Education, 1958-2004. Journal of Band Research, 42(1).Çetinkaya Bozkurt Ö. (2011). Dünyada ve Türkiye’de Girişimcilik Eğitimi: Başarılı Girişimciler ve Öğretim Üyelerinden Öneriler. Ankara:
  4. Detay Yayıncılık.Erdem, F. (2001). Girişimcilerde Risk Alma Eğilimi ve Belirsizliğe Tolerans İlişkisine Kültürel Yaklaşım. Akdeniz İ.İ.B.F. Dergisi, (2), s:43-61.Fuchs K., Werner A. ve Wallau F., (2008), “Entrepreneurship education in Germany and Sweden: what role do different school systems play?”, Journal of Small Business and Enterprise Development, Vol. 15 Iss 2 pp. 365 - 381Han, J. & Lee, M. 1998. A study on the status of entrepreneurship education in Korea and its direction. Business Education Research, 2(2): 5–26.Henry C., Hill F. ve Leitch C., (2005), “Entrepreneurship education and training: can entrepreneurship be taught? Part I”, Education + Training, Vol. 47 Iss 2 pp. 98 - 111Kılıç R. ve Keklik B. (2012). Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Üzerine Bir Araştırma: Bandırma İİBF İşletme Bölümü Örneği. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 17 (2), s:423-435.Küçük O. (2015).Girişimcilik ve Küçük İşletme Yönetimi. Ankara:
  5. Seçkin Yayıncılık.Lee S. M., Chang D., Lim, S. B. (2005) Impact of Entrepreneurship Education:A Comparative Study of the U.S. and Korea, International Entrepreneurship and Management Journal 1, 27–43.Lee, S.M. & Peterson, S. 2000. Culture, entrepreneurial orientation, and global competitiveness. Journal of World Business, 35: 401–416.McKeown J., Millman C., Sursani S. R., Smith K. ve Martin L.M., (2006), “Graduate entrepreneurship education in the United Kingdom”, Education + Training, Vol. 48 Iss 8/9 pp. 597 – 613MEB. (2005a). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 4-5. Sınıflar Öğretim Programı ve Klavuzu. Ankara:
  6. MEB Yayınevi.Raposo M. ve Paço, A. (2011). Entrepreneurship Education: Relatio