KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2018 / Sayı: 35

Müzik Öğretmeni Adaylarının Piyano Eğitimi Sürecinde Kazandıkları Teknik Davranışların İncelenmesi

Yavuz Selim KALELİ
Nurtuğ BARIŞERİ
Sayfa
23–48
Yayın Tarihi
2018-06-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Öğretim elemanları ile yapılan görüşmeler ve gözlem bulgularına göre öğrencilerin, pedal kullanım davranışları, dönemsel ifade, eser içindeki motif ve cümlelerin ifadelendirilmesi, gam, arpej çalışmaları gibi teknik davranışlarda eksiklikler belirlenmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının piyano tekniği davranışlarını kazanma durumlarını araştırmak ve piyano öğretim elemanlarının piyano çalgısına ait teknik davranışların kazandırılmasına ilişkin görüşlerini almaktır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın örneklemi Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalından seçilmiş 15 öğrenci ve 9 piyano öğretim elemanıdır.
💡
Sonuç & Katkı:Öğretim elemanları ile yapılan görüşmeler ve gözlem bulgularına göre öğrencilerin, pedal kullanım davranışları, dönemsel ifade, eser içindeki motif ve cümlelerin ifadelendirilmesi, gam, arpej çalışmaları gibi teknik davranışlarda eksiklikler belirlenmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Piyano Eğitimi · Teknik Davranış

Özet

Bu araştırmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının piyano tekniği davranışlarını kazanma durumlarını araştırmak ve piyano öğretim elemanlarının piyano çalgısına ait teknik davranışların kazandırılmasına ilişkin görüşlerini almaktır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalından seçilmiş 15 öğrenci ve 9 piyano öğretim elemanıdır. Araştırmada veri toplamak amacıyla uzman görüşleri alınarak 10 teknik davranışı kapsayan gözlem formu ve 7 sorudan oluşan görüşme formu hazırlanmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar şu şekilde özetlenebilir: Müzik öğretmeni adaylarının lisans 1. sınıf düzeyinde aldığı teknik davranışların "iyi" derecede, lisans 2. sınıf düzeyinde "orta" derecede, lisans 3. sınıf düzeyinde "orta" derecede olduğu saptanmıştır. Öğretim elemanları ile yapılan görüşmeler ve gözlem bulgularına göre öğrencilerin, pedal kullanım davranışları, dönemsel ifade, eser içindeki motif ve cümlelerin ifadelendirilmesi, gam, arpej çalışmaları gibi teknik davranışlarda eksiklikler belirlenmiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KALELİ, Y. S., BARIŞERİ, N. (2018). Müzik Öğretmeni Adaylarının Piyano Eğitimi Sürecinde Kazandıkları Teknik Davranışların İncelenmesi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 35, 23–48. https://ajindex.com/articles/239453

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (17)

  1. AKBULUT, H.H. (1973), Müzik Eğitimi Bölümünde Yapılan Keman Öğretiminde Yay ile Aynı Gürlükte Ses Üretmedeki Temel Davranışlar, Filarmoni Dergisi. BAŞARAN, İ.E. (1988), Eğitim Psikolojisi (9. basım). Ankara.
  2. CANGAL, N. (2002), Armoni Arkadaş Yayınevi, 2.baskı, Ankara.
  3. CANGAL N. (2008)
  4. Müzik Formları, Arkadaş Yayınevi, 2. baskı, Ankara.
  5. ÇİMEN, G. (1994), Salt Parmak Tekniğinden Ağırlık Tekniğine, Flarmoni Sanat. Sayı.131. Ankara DJUPTAL, K. (2005), A Piano Method by Cloude Debussy, http://djupdal.org/karstein/debussy/method/m10 (27. 09. 2012)
  6. EKİNCİ, H. (1998), Piyano Eğitimine Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Bölümlerinde Başlayan Öğrencilerin 1. Yıl Piyano Öğretim Etkinliklerinin Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. EKİNCİ, H. (2004), Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Piyano Derslerinde Karşılaşılan Teknik Alıştırmalar Sorunu: Hedefe Uygun Teknik Alıştırma Örnekleri, Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. ELHANKIZI, A. (2008),
  7. Müziğin Temel Kuramları, Eğitim Akademi Yayınları,
  8. Ankara.
  9. ERDEN, M. (2004),
  10. Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Alkım, İstanbul ERENÖZLÜ S. S. (2004), Piyano Eğitiminde Kullanılan Materyallerin Program Hedeflerini Gerçekleştirmede Etkililik Düzeyi, Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. FENMEN, M. (1947),
  11. Piyanistin Kitabı, Ankara.
  12. FERİDUNOĞLU, L. (2004),
  13. Müziğe Giden Yol, İnkılap Kitapevi, İstanbul.
  14. FİNK, S. (1992),
  15. Mastering Piano Teknique, Amadeus Press.
  16. Portland GİRAY, A. (2002), Müzik: Aşkın Gıdası; Müzik Eğitimi: Düşünce İçin Gıda Uluslar arası “Avrupa’da Ve Türk Cumhuriyetleri’nde Müzik Kültürü Ve Eğitimi Kongresi”. Ankara.
  17. GÖKBUDAK, Z.S. (1997), Piyano Eğitiminde Temel Teknik ve Egzersizler Üzerine Bir Çalışma, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Konya. GÖRSEV, A. (2006) “Abant İzzet Baysal Üniversitesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Son Sınıf Öğrencilerinin “Piyano Eğitimi”, “Müzik Teorisi ve İşitme Eğitimi” ve “Eslik (Korepetisyon)” Dersleri İle Okul Şarkılarına Doğaçlama Eşlik Becerileri Arasındaki İlişkiler” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu GÜLTEK, B. (2007), Piyano Pedagojisi, http://www.piyanoegitimi.com/ Web adresinden 01 Ağustos 2013 tarihinde edinilmiştir. GÜNDOĞDU, P. (2006), Müzik Öğretmenlerinin Mesleki Yeterliliklerinin İncelenmesi ve Değerlendirilmesi, Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim B