Dergiler / Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi / 2014 / Cilt: 6 - Sayı: 1

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Sayfa
107–121
Yayın Tarihi
2014-06-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Verileri değerlendirmek amacıyla ANOVA ve “t” testi istatistiksel analiz yöntemleri uygulanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmada; İstanbul Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerisi algılarının nasıl olduğu belirlenmeye çalışılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmaya 100 öğrenci katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Verileri değerlendirmek amacıyla ANOVA ve “t” testi istatistiksel analiz yöntemleri uygulanmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:İletişim Becerisi · Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu · Oyun ve Spor

Özet

Bu araştırmada; İstanbul Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerisi algılarının nasıl olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri oluşturmuştur. Örneklem grubunu ise İstanbul Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmaya 100 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrenciler kolayda örnekleme yöntemi yoluyla seçilmiştir. Araştırmanın verileri Korkut (1997) tarafından geliştirilen üniversite öğrencileri üzerinde daha sonra geçerliği ve güvenirliği yapılan “İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği” ve araştırmacı tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” ile toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programında değerlendirilmiştir. Verileri değerlendirmek amacıyla ANOVA ve “t” testi istatistiksel analiz yöntemleri uygulanmıştır.

Abstract

Research datas collected by Korkut (1997) developed Communication Skills Rating Scale” and used ‘Personal Information Form’ which is prepared by the researcher. The data collected were evaluated with SPSS package program. ANOVA and “t” test statistical analysis applied in order to assess the datas

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Çavuşoğlu, S. B., Günay, G. (2014). İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU (BESYO) ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ ALGI DÜZEYLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 1, 107–121. https://ajindex.com/articles/229257

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (6)

  1. Gürüz D., Eğinli T.A. Kişilerarası İletişim, Bilgiler-Etkiler-Engeller. Ankara, Nobel Yayın, 3. Baskı, 2012. Güler D. Eğitim İletişim Kavramı ve Sistem Yaklaşımı Açısından Eğitim İletişimi Sürecinin İncelenmesi. Eskişehir, Anadolu Üniversitesi İletişim Bilimleri Fakültesi, Kurgu Dergisi, 1990.
  2. İlhan E. İşletmelerde Davranış, İstanbul, İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi Yayınları, 1999.
  3. Sabuncuoğlu Z., Tüz M. Örgütsel Psikoloji. Bursa, Ezgi Kitapevi, 3.Baskı, 2001. Dökmen Ü. İletişim Çatışmaları ve Empati. İstanbul, Sistem Yayıncılık, 28. Basım, 200 Carter R. Language of Speech and Writing, GBR, Routledg, London, 2001. Zillioğlu M. İletişim Nedir? İstanbul, Cem Yayınevi, 1993.
  4. Altıntaş E., Çamur D. Sözlü İletişim ve Beden Dili. Ankara, Nobel Yayın Dağıtım, 200 Honey P. Face To Face Skills. Hampshire, Gower Publishıng, 1990.
  5. Aziz A. İletişime Giriş, İstanbul,
  6. Hiperlink Yayınları, Genişletilmiş 3. Basım, 2002.